各界新聞網訊（實習記者 王雅 記者 韓永國）編者按：近年來咸陽市政協在黨的堅強領導下，團結各界人士，緊扣中心任務，在促進改革發展和現代化建設中留下的閃光足跡。為慶祝新中國和人民政協成立75周年，各界導報刊發“75人話75年”系列報道，深情講述咸陽政協故事、委員故事，激勵廣大政協委員同心建功新時代、闊步奮進新征程。

　　咸陽市政協委員、咸陽市特殊教育學校高級教師、政教處主任萬穎銳

　　“媽媽!”一位咸陽市特殊教育學校的聽障兒童撲向媽媽并喊道，這是這位母親聽到的第一聲“媽媽”，她瞬間潸然淚下，激動地握著老師的手說：“萬老師，你真的太不容易了!感謝您對孩子的無私付出!”這看似極為尋常、在普通家庭中每日都能聽到的親切稱呼，對于一名身處特殊教育環境中的孩子而言，卻是一道難以跨越的門檻。

　　“星星的孩子”就像天上的星星一樣活在自己的世界里，他們不聾，卻對聲響充耳不聞;他們不盲，卻對周圍人與物視而不見;他們不啞，卻不知該如何開口說話……

　　在咸陽市特殊教育學校，有許多這樣“特殊”的孩子，同時也有一位默默奉獻了近三十年的教師，她叫萬穎銳。1998年，大學畢業的她毅然踏上了特殊教育學校的三尺講臺，開啟了自己的“特教之路”。

　　“孩子們剛來的時候，幾乎是一張白紙，什么都不會。他們聽不見聲音，無法用語言表達自己，就連簡單的生活自理能力，都需要從零開始教導”，萬穎銳坦言自己最初接手這些孩子時，內心十分茫然。面對這些問題，她并沒有退縮，而是以堅定的信念和無盡的耐心，投入到教育工作中。

　　特殊教育提升計劃中提出，程度較輕的孩子應盡量放入普通學校，因為特殊教育學校屬于隔離環境，孩子最終要回到社會，從隔離環境再回到社會有適應過程且發展受限。但在實施過程中，萬穎銳發現，一些普通學校因設施不足(如盲生可能磕碰、聾生所需手語軟件缺乏等)等各種原因拒絕孩子入學，統一要求這些孩子到特教學校接受教育，這樣會導致這些孩子發展受到限制。

　　基于此，萬穎銳提交了《關于推進特殊教育高質量發展》的提案，該提案也被選為政協重點提案，得到政府部門的大力支持和督辦。

　　從黨的十八大報告提出“支持特殊教育”到黨的十九大報告提出“辦好特殊教育”，再到黨的二十大報告提出“特殊教育普惠發展”，特殊教育在國家事業發展中的戰略部署位置愈加凸顯。

　　對于如何促進特殊教育高質量發展，萬穎銳有著自己的見解，她建議，要積極發展融合教育，把普通教育與特殊教育融合起來，政府和教育部門要加大宣傳力度，引導學校和教師以融合視角接納特殊學生，消除教育隔離。讓滿足隨班就讀條件的特殊學生能夠就近入學，讓普通學生和特殊學生相互成就，實現教育的雙贏。實行隨班就讀教師專項培訓，組織教師專題培訓、獲領上崗證書。同時建議，對新任教師開展融合教育通識性培訓，確保所有新任教師都具備一定的特殊教育專業素養，從而為每一名學生提供公平而有質量的教育，推動咸陽市特殊教育高質量發展。

　　堅守三尺講臺，肩負育人使命。萬穎銳扎根特殊教育，致力于讓殘障孩子“擁有如向日葵般燦爛的人生”，在她的悉心教育下，所帶的職高班幾乎每年都有3-4名學生考上大學，在自己熱愛的領域閃閃發光。2024年9月，她被人力資源和社會保障部、教育部授予“全國優秀教師”稱號。

　　“政協委員既是榮譽，更是責任”，萬穎銳說。作為一名政協委員，今后將繼續緊密聯系各個特教學校，深入了解特殊孩子家庭的真切需求，以高度的責任感和使命感，用心撰寫更優質的提案，讓這些特殊孩子以及家庭感受到社會的關愛和溫暖。