“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí);教書育人在細微處，學(xué)生成長在活動中。”

　　——顧明遠

　　炎炎夏日，聲聲蟬鳴。7月24日，西安高新第二學(xué)校“名校+”教育共同體一行16人開啟了為期7天的2023年新時代“成長中的教育家”高級研修培訓(xùn)之旅。

　　2023年新時代“成長中的教育家”暑期高級研修班由北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦，北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)承辦，研修主題為“做新時代有品格、品行、品味的‘大先生’”。研修涵蓋了高端報告、主旨報告、經(jīng)驗分享、人文行走等形式，內(nèi)容包括了國家教育政策解讀、教育高質(zhì)量發(fā)展路徑、校長職業(yè)擔(dān)當和科技引領(lǐng)下的教育發(fā)展等方面，課程既有理論高度，又有思考寬度，更有實踐深度。

　　7月25日，研修班在北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)篤志會堂舉行開班儀式。北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院理事長馬燕生致開班辭。他從“教師要有教育的信仰;要德才兼?zhèn)洌缘路?要自覺服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略;要以博愛之心，因材施教;要勤學(xué)善思，勇于創(chuàng)新，自成風(fēng)格”等五個方面，闡釋了對“教育家”“大先生”核心素養(yǎng)的見解。隨后，北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)黨委書記申敬紅致歡迎辭。學(xué)員代表和班主任發(fā)言后，2023年新時代“成長中的教育家”暑期高級研修班正式開班。

　　研修班的第一場報告是由國家教育咨詢委員會秘書長、教育部原教育研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力帶來的《深入學(xué)習(xí)貫徹二十大精神，推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展》。張力在報告中指出，教育系統(tǒng)落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求、教育質(zhì)量標準體系、課程教材開發(fā)使用、教育教學(xué)實訓(xùn)實踐以及過程、結(jié)果督導(dǎo)監(jiān)測評價等方面。推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，要從“一團火”到“滿天星”，形成全社會共同參與的教育新格局。

　　中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所研究員、博士生導(dǎo)師、中科大數(shù)據(jù)研究院院長王元卓在報告《從Chat GPT到Moss——當幻想照進現(xiàn)實》中，深入淺出地闡述了科幻源于科技發(fā)展的趨勢和突破。王元卓說，從550A迭代到550W，超級計算機性能大幅提升，可以運行大規(guī)模數(shù)據(jù)運算，促使人工智能“涌現(xiàn)”;Chat GPT作為預(yù)訓(xùn)練大語言模型，將對人類生活產(chǎn)生巨大沖擊……培訓(xùn)現(xiàn)場，大家無不為王元卓院長淵博的學(xué)識所欽佩，并報以熱烈的掌聲。

　　中國人民大學(xué)附中航天城學(xué)校校長周建華作《教育解放心靈》主題報告，介紹了學(xué)校的育人思路、教育實踐與策略。周建華說，思想是行動的先導(dǎo)，行動是思想的體現(xiàn)。教育思想是教育實踐的先導(dǎo)，有史以來的教育大家最終都形成了自己的教育思想，并產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。要通過課程的建構(gòu)來解放教師和學(xué)生的心靈，落實立德樹人根本任務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　北京一零一中學(xué)原校長郭涵在《學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展背景下的隊伍建設(shè)》報告中提出，當前，我們亟需深化對基礎(chǔ)教育本質(zhì)的理解，在改革轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期注重實踐與創(chuàng)新，重視“生命教育”，尊重兒童的天性與個性發(fā)展，厚植“寬厚、寬容、寬松”的教育理念;激發(fā)學(xué)生探索未知的熱情，讓孩子因為熱愛而去了解，因為了解更加熱愛，為孩子的終身發(fā)展奠基。

　　北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長姚煒作《基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎的培育、申報和推廣》報告。姚煒從基本概況、問題的提出、解決問題的過程與方法、成果的主要內(nèi)容等六個方面，為大家深度解讀了“國家級教學(xué)成果獎”申報過程，可謂干貨滿滿。

　　北京小學(xué)黨委書記李明新作《走向教育家的立業(yè)方式》主旨報告。李明新指出，教育家型教師應(yīng)該是先進理念的傳播者、師德精神的示范者、教育問題的研究者以及教育創(chuàng)新的踐行者。“大先生”都是自我修煉出來的，大師、名師都是自主追求出來的。事業(yè)的自覺性會使教師產(chǎn)生職業(yè)的自豪感，會促使教師進入自我追求發(fā)展的狀態(tài)。要做心裝祖國和人民、心裝事業(yè)和學(xué)生的教師。我們也要時刻謹記，教師的表現(xiàn)、言行將直接作用于學(xué)生的心靈，影響學(xué)生的內(nèi)心世界。

　　“他山之石，可以攻玉。”研修期間，參訓(xùn)老師們聚精會神聽講座、一心一意促提升，大家在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中討論，反思工作中的問題，記錄下學(xué)習(xí)感悟。整個研修活動，讓參訓(xùn)老師感觸頗深，收獲頗豐。大家一致認為，此次培訓(xùn)很實在，很具有操作性，也很好地解答了大家在工作中會遇到的困惑。大家表示，接下來將會認真消化，將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為自身的知識儲備，并運用到實際的教育教學(xué)實踐工作中，為促進教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。