各界新聞網(wǎng)訊(通訊員 姚富軍 王夢秋)“學(xué)區(qū)、園區(qū)、社區(qū)看似‘各自為陣’，其實(shí)緊密相連、相互作用”“子女安心學(xué)業(yè)，家長安定就業(yè)，家庭才能安居樂業(yè)，社會才會安定有序，國家才有長治久安”“校長是魂、教師是根、教育是本，培育好校長和好教師是漢陰教學(xué)質(zhì)量提高的必要之舉。”

　　4月15日，圍繞“學(xué)區(qū)+園區(qū)+社區(qū)”聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，漢陰縣政協(xié)牽頭組織了一場生動(dòng)活潑的協(xié)商座談會。縣政協(xié)黨組書記、主席劉定東，縣委常委、宣傳部長周星，縣政協(xié)副主席唐志惠、熊兵等出席，縣政協(xié)副主席吳雄主持會議。縣政府辦、縣教體局、經(jīng)開區(qū)等10個(gè)縣直部門，漢陽鎮(zhèn)、鐵佛寺鎮(zhèn)2個(gè)試點(diǎn)鎮(zhèn)、2個(gè)社區(qū)、2個(gè)企業(yè)負(fù)責(zé)人和部分教育界、經(jīng)濟(jì)界政協(xié)委員參加協(xié)商。

　　如何整合優(yōu)化教育資源布局?如何解決‘陪讀媽媽’和用工企業(yè)之間的兩難問題?如何建立打通學(xué)區(qū)+園區(qū)+社區(qū)的長效機(jī)制?大家圍繞《漢陰縣統(tǒng)籌“三區(qū)三業(yè)”推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案》《漢陰縣教育“三名”工程實(shí)施方案》，就我縣當(dāng)前城區(qū)中小學(xué)布局與規(guī)劃、教育教學(xué)質(zhì)量提高、校長和教師隊(duì)伍建設(shè)、家校共育、穩(wěn)崗就業(yè)等方面存在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問題，暢所欲言，建言獻(xiàn)策。會議持續(xù)4個(gè)小時(shí)，盡管“拖堂”半個(gè)小時(shí)，但大家熱情絲毫未減。

　　周星代表縣委縣政府，向長期以來關(guān)心支持漢陰教育事業(yè)發(fā)展的縣政協(xié)和社會各界人士表示感謝。她指出，以抓教育質(zhì)量提升為切入點(diǎn)，統(tǒng)籌解決園區(qū)企業(yè)“招工難”、家長“就業(yè)難”和子女“優(yōu)學(xué)難”，是縣委、縣政府堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從小處著眼、從群眾急難愁盼問題著手，破解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中突出矛盾和問題，推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展而采取的“組合拳”，各級各部門要在思想上重新認(rèn)識推進(jìn)“三區(qū)”聯(lián)動(dòng)工作的重要意義，在行動(dòng)上認(rèn)真消化和吸收本次協(xié)商座談發(fā)現(xiàn)的“新問題”、提出的“金點(diǎn)子”，進(jìn)一步修改完善總方案和子方案，確保各方形成合力、穩(wěn)步推進(jìn)、取得實(shí)效。

　　深入坦誠的協(xié)商出共識、出辦法、出感情、出團(tuán)結(jié)。劉定東指出，新一屆縣政協(xié)把“‘三區(qū)’聯(lián)動(dòng)促教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展和穩(wěn)崗就業(yè)”作為2022年度首場協(xié)商活動(dòng)，是落實(shí)縣委十六屆二次全會精神的重要舉措。一要破除思維定式，凝聚思想共識。破除辦好教育“唯教師”，辦好教育與搞好發(fā)展相矛盾，學(xué)區(qū)、園區(qū)、社區(qū)各管一攤、互不相干的思維定式，凝聚起家庭、學(xué)校、社會、政府共同抓教育，辦好教育就是搞好發(fā)展、搞好發(fā)展必須辦好教育，家長陪伴就是教育、家長就業(yè)就是發(fā)展，“三區(qū)”聯(lián)動(dòng)、融合發(fā)展的思想共識。二要集中各方智慧，細(xì)化優(yōu)化方案。樹牢“一盤棋”思想，既站位教育談教育、立足發(fā)展談發(fā)展，又跳出教育看教育、跳出發(fā)展謀發(fā)展，充分認(rèn)識教育是發(fā)展的手段和環(huán)節(jié)，發(fā)展是教育的目標(biāo)和反映，從加大本級財(cái)政預(yù)算支持、健全“三區(qū)”互動(dòng)機(jī)制、打通優(yōu)秀教師流動(dòng)渠道、提高教師社會地位等方面，進(jìn)一步提升“三區(qū)”聯(lián)動(dòng)和“三名”工程的針對性和可操作性。三要匯集各界力量，推動(dòng)三區(qū)融合。圍繞縣委、縣政府的決策部署，縣政協(xié)和政協(xié)委員要帶頭宣傳動(dòng)員、持續(xù)參與，多商量突破各自壁壘，多渠道打通溝通機(jī)制，聚眾力推動(dòng)工作落地，用實(shí)際行動(dòng)為推進(jìn)“三區(qū)”聯(lián)動(dòng)工作做貢獻(xiàn)，以“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)“三業(yè)共興”，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升、穩(wěn)崗就業(yè)、縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的共贏局面。