□ 實習記者 閆智 記者 李榮

　　陜西作為教育強省，教育資源富集。據省教育廳統計，目前，我省共有學校15296所、學生847.7萬人、教職員工70.5萬人，教育系統人數眾多，占全省總人口的近1/4。面對如此龐大的師生群體，如何全面筑牢校園疫情防控安全防線，是目前學校常態化疫情防控工作的重點。

　　為總結我省學校抗擊新冠肺炎疫情經驗成果，圍繞“加強學校疫情防控能力建設”議題，4月6日至8日，省政協教育科技委員會組織部分委員、專家學者，與省教育廳、省衛健委、省民盟負責同志組成調研組，到西安、渭南兩市多所學校進行實地調研。

　　“常態化疫情防控下，如何進行正常教育教學活動?”“防疫物資儲備工作進展如何?”在長安大學教學樓內，調研組成員就常態化疫情防控工作細節與師生進行交流。

　　去年年底，長安大學突遭疫情，累計發病達65例。在相關部門和社會各界的馳援下，經過40余天艱苦奮戰，最終打贏了這場疫情防控阻擊戰。

　　長安大學校長沙愛民說，疫情發生后，學校迅速啟動緊急預案，立即進入戰時狀態，實行校園封閉管理，設立11個專項工作組，充分發揮扁平化管理體系和常態化職能管理機制作用，及時研判形勢、部署工作、壓實責任、解決問題。

　　“在經歷校園疫情防控阻擊戰后，目前在哪些方面還存在不足?”省政協教育科技委員會專職副主任張北京問道。長安大學副校長朱杰君說，隔離轉運、流調溯源、核酸檢測、環境消殺、就醫治療等工作，要求有關人員具備一定的專業性，而當前校醫院衛生專業技術人員配備還有一定差距。

　　渭南市育紅幼兒園也存在同樣問題。“在開展全員核酸檢測時，幼兒信息需手動輸入或逐個收集親屬碼，工作效率低，且校醫院專業人員不足、應急處置能力不強。”幼兒園園長李杜娟說。

　　調研組專家、省衛健委二級巡視員楊保利建議，當地相關部門要為幼兒園設置核酸采樣管理賬號，方便對幼兒核酸檢測統一管理，市級疾控中心要進一步加大對幼兒園校醫以及校園應急處置培訓力度，確保校園安全。

　　“作為基層醫療機構，相關部門要高度重視校醫院建設和發展。”省政協常委、西安培華學院理事長姜波建議，要加強校醫人才隊伍建設，強化校醫培訓力度，不斷健全校醫保障機制。增強校醫對重大疫情的預警靈敏性、報告及時性和應急處置高效性，鼓勵支持校醫院加入地方綜合性醫院牽頭成立的醫聯體，完善專科醫聯體和遠程醫療會診中心建設。開通學校與醫院雙向轉診接診綠色通道，深化與醫院的合作聯動，建立完善醫療服務共同體，提高診療水平。

　　“疫情下的校園常態化防控，不僅是對我省公共衛生體系的一次大考，更是對學校心理健康教育體系的大考。”省教育廳副廳長劉保平說，中小學及幼兒園教師除正常教學工作外，還需要承擔每日測溫、健康打卡等多項非教學職責;學生因學校推遲開學、長時間居家生活，導致出現不同程度的焦慮、煩躁、情緒低落等心理問題。教師與學生要面對認知、情緒、行為等方面的不良反應。

　　為深入了解學校對學生心理健康輔導的情況，調研組來到渭南瑞泉中學心理輔導與生涯規劃指導中心，實地察看了各部室功能設置及設施設備使用情況，詳細了解學校開展心理健康教育的基本情況，并就學校在開展心理減壓、咨詢工作中存在的困難進行交流探討。

　　瑞泉中學校長楊選說，學校心理輔導室由專業老師全天值班并對學生免費開放，為學生進行“多對一”心理輔導。利用媒體平臺、宣傳展板等方式，增強新冠肺炎防控知識健康教育力度，針對學生、家長開展新冠肺炎防控知識宣傳，引導廣大師生和家長正確看待疫情，進行科學防護，積極配合落實疫情防控措施。

　　“教育部門要把教師與學生的心理危機干預與服務納入疫情聯防聯控工作日常管理。”民盟陜西省委經濟委委員謝濤建議，開通心理支持熱線和網絡心理輔導服務渠道、足額定編配備心理咨詢師(室)，引導科學防治，為師生開展突發公共事件心理危機干預和應對疫情心理援助服務。

　　通過對多所學校的實地調研，調研組發現，按照“兩案九制”的相關要求，各學校均進行了各類應急處置預案，但未暴發疫情的學校則相對缺乏實戰經驗。

　　調研組建議，學校要進一步完善疫情防控應急預案，做好防疫物資儲備保障，不斷完善應急機制，強化實戰防控演練，提升應急處置能力。要健全完善科學、精準的家校協同防控機制，引導家長自覺遵循學校疫情防控規定，堅決阻斷學校疫情向社會面蔓延，并防止社會面疫情向學校蔓延。要不斷關注師生心理動態，幫助師生解決思想情緒問題，保證教育教學質量。要加強學校和屬地疫情防控部門的聯系，增強校地聯動工作機制，從根本上筑牢防控屏障，保障校園一方凈土。