□ 記者 蔣維博

　　開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、解決家長(zhǎng)不能按時(shí)接孩子難題的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

　　9月16日，銅川市政協(xié)民進(jìn)教育界別委員工作室充分發(fā)揮界別特色優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)新區(qū)錦繡園小學(xué)，圍繞群眾關(guān)切的中小學(xué)課后服務(wù)開(kāi)展駐室“微協(xié)商”活動(dòng)。

　　學(xué)校：滿足學(xué)生多樣化需求

　　當(dāng)天下午4點(diǎn)20分，駐室委員進(jìn)入錦繡園小學(xué)校園時(shí)，正趕上學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)。一陣陣《我和我的祖國(guó)》童聲合唱傳來(lái)，循聲望去，一群“紅領(lǐng)巾”正在老師風(fēng)琴伴奏下深情演唱。

　　在操場(chǎng)一隅，航空科技興趣小組的孩子人手一架航模飛機(jī)，正盤腿坐在地上認(rèn)真聽(tīng)輔導(dǎo)老師講解傘翼飛機(jī)飛行原理。在操場(chǎng)上，田徑、武術(shù)、舞蹈等數(shù)十個(gè)興趣小組在老師的帶領(lǐng)下，正進(jìn)行著訓(xùn)練。

　　走進(jìn)教學(xué)樓，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等十幾門文化課程輔導(dǎo)同步進(jìn)行，圖書館、微機(jī)室、創(chuàng)客教室等專用教室全部開(kāi)放，并有專職教師值守，通過(guò)合理安排高效管理，確保滿足學(xué)生多樣化需求。

　　校長(zhǎng)侯小軍介紹，學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施5+2模式，將趣味性與教育性、藝體特長(zhǎng)與科技創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，目前共設(shè)計(jì)定制化課程30項(xiàng)，開(kāi)設(shè)課后服務(wù)課程班45個(gè)，服務(wù)學(xué)生1351人?，F(xiàn)在參加課后服務(wù)班的學(xué)生在自主完成課內(nèi)作業(yè)后，可以自主選擇發(fā)展興趣特長(zhǎng)。

　　在實(shí)地調(diào)研后，駐室委員和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生家長(zhǎng)坐在一起，圍繞做優(yōu)做實(shí)中小學(xué)課后服務(wù)工作開(kāi)展“微協(xié)商”，重點(diǎn)就課后服務(wù)與促進(jìn)學(xué)生身心健康話題進(jìn)行了深入交流。

　　教師：校園里恢復(fù)了朝氣

　　錦繡園小學(xué)語(yǔ)文老師石慶說(shuō)，課后服務(wù)實(shí)施前，在備、教、輔、改、考各教學(xué)環(huán)節(jié)中，“輔”一直困擾著自己，對(duì)學(xué)生們的輔導(dǎo)只能在課間進(jìn)行。課后服務(wù)實(shí)施后，自己明顯感覺(jué)“輔”的時(shí)間更充裕了，可以針對(duì)學(xué)生的具體情況深入輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的動(dòng)態(tài)，并有足夠的時(shí)間開(kāi)展課后閱讀、精細(xì)化書寫，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。

　　“整個(gè)校園非常有朝氣，生機(jī)勃勃才是孩子們?cè)撚械臉幼印?rdquo;班主任老師李維娟動(dòng)情地說(shuō)，課后服務(wù)推行后，籃球、武術(shù)、舞蹈等各種定制課程熱火朝天。

　　課后服務(wù)帶來(lái)了老師們工作量的增加。多位老師反映，從上午7點(diǎn)多上班到下午7點(diǎn)離校，老師幾乎“連軸轉(zhuǎn)”，知識(shí)儲(chǔ)備和體力都有些吃不消，但是看到課后服務(wù)產(chǎn)生了良好效果，也就越來(lái)越有積極性。他們表示，把課后服務(wù)這項(xiàng)民生工程推行下去，惠及更多的家長(zhǎng)和學(xué)生，再苦再累也值得。

　　家長(zhǎng)：這是一場(chǎng)及時(shí)雨

　　“對(duì)于不能及時(shí)接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)及時(shí)雨。”五年級(jí)二班馮文軒同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)，以前都要向單位請(qǐng)一會(huì)兒假專門接孩子，課后服務(wù)不僅改變了孩子在家里一寫作業(yè)就雞飛狗跳的局面，讓孩子能高效完成作業(yè)，還解決了爺爺奶奶帶孩子不會(huì)輔導(dǎo)的煩惱。此外，相比孩子以前上托管班，學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)也間接減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力。

　　李萌是一年級(jí)兩位新生的媽媽，她坦言，現(xiàn)在的孩子失去了很多童年的快樂(lè)，今年學(xué)校推出課后服務(wù)，自己舉雙手贊成。通過(guò)兩周的觀察，她認(rèn)為，課后服務(wù)是專業(yè)的人干專業(yè)的事，不僅緩解了家長(zhǎng)的補(bǔ)課焦慮，也減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。就我個(gè)人而言，有了更多時(shí)間打理家庭瑣事，也有時(shí)間給孩子精心準(zhǔn)備晚餐。

　　委員：把好事辦實(shí)實(shí)事辦好

　　開(kāi)展課后服務(wù)后，孩子們持續(xù)在校時(shí)間延長(zhǎng)，一些低年級(jí)孩子普遍有疲憊感和饑餓感。部分家長(zhǎng)反映，孩子每天回家第一句話就是“媽媽我餓”。

　　針對(duì)這一問(wèn)題，張瑞煒委員認(rèn)為，課后服務(wù)需要調(diào)動(dòng)起社會(huì)力量參與其中，孩子正處于長(zhǎng)身體階段，餓肚子上延時(shí)課的問(wèn)題不可輕視，應(yīng)大膽借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)引入社會(huì)化服務(wù)，靈活實(shí)施“一校一案”，切實(shí)解決孩子們吃晚飯?zhí)t的問(wèn)題。

　　陳曉娟、付春平等委員建議，要從經(jīng)費(fèi)來(lái)源、資源供給、師資力量、安全保障、考核機(jī)制等多點(diǎn)發(fā)力，切實(shí)遵循“一校一策”，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)量，真正做到學(xué)校貼心服務(wù)、學(xué)生安心活動(dòng)、家長(zhǎng)放心工作。

　　“我切切實(shí)實(shí)地感受到，課后服務(wù)是國(guó)家站在服務(wù)群眾的角度出臺(tái)的一項(xiàng)利民惠民的好政策。”路彥峰委員表示，要加大課后服務(wù)政策宣傳力度，把好事辦實(shí)、把實(shí)事辦好，以實(shí)績(jī)爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)做好這項(xiàng)工作的理解和支持。