□ 實(shí)習(xí)記者 馬少培

　　近日，西安發(fā)生一起小學(xué)生墜樓身亡事件。據(jù)央廣網(wǎng)消息，4月20日，西安市民田先生向央廣網(wǎng)反映，其侄女陽(yáng)陽(yáng)(化名)16日從其就讀學(xué)校附近公寓樓墜樓身亡。墜樓前，陽(yáng)陽(yáng)母親曾接到班主任老師電話，稱陽(yáng)陽(yáng)偷拿了老師的錢。目前，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T已成立工作組開展調(diào)查。

　　花季女孩過早凋零著實(shí)讓人痛惜，但該起事件同時(shí)也警示我們：近年來，中小學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育刻不容緩。

　　據(jù)相關(guān)研究顯示，全國(guó)近兩成的兒童青少年存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、自私、任性、耐挫力差、焦慮、抑郁等，這些心理行為問題影響了兒童青少年健康成長(zhǎng)。

　　為進(jìn)一步提升我省中小學(xué)心理健康教育工作水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，今年1月，省教育廳印發(fā)《陜西省中小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案》，在重點(diǎn)保障師資力量方面明確要求：自2021年起全省所有中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))應(yīng)配備至少一名專職或兼職心理健康教師;到2023年，全省所有學(xué)生規(guī)模1000人以上的中小學(xué)校配備專職教師的比例達(dá)到50%;到2025年，全省所有學(xué)生規(guī)模1000人以上的中小學(xué)校均配備至少一名專職心理健康教師。

　　《實(shí)施方案》印發(fā)以來，具體實(shí)施效果如何?省政協(xié)委員蔣彬鳳在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我省各中小學(xué)仍普遍存在心理疏導(dǎo)教育力量薄弱，心理健康教育認(rèn)識(shí)偏差，離異家庭和留守兒童數(shù)量多，互聯(lián)網(wǎng)影響中小學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成等問題，這些因素都影響著孩子們的身心健康。

　　就如何有效推進(jìn)中小學(xué)生心理健康教育工作，蔣彬鳳和劉莉兩位省政協(xié)委員呼吁，加強(qiáng)我省中小學(xué)生心理健康教育還應(yīng)從強(qiáng)化教育資源配置、加強(qiáng)社會(huì)共治、建立中小學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)庫(kù)等方面發(fā)力。

　　“開好心理健康教育課程是做好學(xué)校心理健康教育最核心、最重要的途徑。”蔣彬鳳建議，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育資源配置，在各級(jí)學(xué)校建立專業(yè)知識(shí)過硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論基礎(chǔ)扎實(shí)的心理健康教育隊(duì)伍;完善學(xué)校心理健康教育，切實(shí)做好有計(jì)劃、分層次、系統(tǒng)地面對(duì)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)全方位地開展心理健康教育及心理學(xué)知識(shí)普及;將日常心理健康教育和心理治療結(jié)合，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)對(duì)象開展多種形式的心理干預(yù)，幫助學(xué)生或家長(zhǎng)走出心理誤區(qū)。

　　“最完備的教育是社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育三者的結(jié)合，這樣才能推動(dòng)教育的真正發(fā)展。”省政協(xié)委員、西安高新國(guó)際學(xué)校國(guó)際部校長(zhǎng)劉莉在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：99%的青少年心理健康問題源于原生家庭。由于原生家庭的溺愛、缺愛、錯(cuò)愛等不當(dāng)教養(yǎng)方式，導(dǎo)致了一系列心理行為問題的產(chǎn)生。

　　為此劉莉建議，應(yīng)建立家庭、學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院協(xié)同教育模式，利用好中小學(xué)的“家長(zhǎng)學(xué)校”，建立科學(xué)、持續(xù)、系統(tǒng)、校本化的家長(zhǎng)課程體系，提高家長(zhǎng)的養(yǎng)育素養(yǎng)，促進(jìn)親子關(guān)系和諧，進(jìn)而從源頭上減少青少年心理問題和疾病的發(fā)生;利用好社區(qū)已有的心理健康工作室，建立良好的家校溝通機(jī)制，取得家長(zhǎng)的積極配合。

　　針對(duì)目前社會(huì)上心理咨詢機(jī)構(gòu)魚龍混雜的情況，劉莉認(rèn)為，應(yīng)盡早建立中小學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)庫(kù)，為每位學(xué)生建立檔案并定期跟蹤測(cè)評(píng)，用大數(shù)據(jù)和人工智能等新一代信息技術(shù)，結(jié)合地域特點(diǎn)、家庭背景、教育狀況等，有針對(duì)性地分析數(shù)據(jù)，為政策規(guī)范、評(píng)估機(jī)制和管理體系的建立和更新提供參考。同時(shí)，建立隱私保護(hù)和數(shù)據(jù)保密工作機(jī)制，設(shè)置由國(guó)家專業(yè)心理機(jī)構(gòu)評(píng)估認(rèn)可的社會(huì)性質(zhì)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，通過專業(yè)心理醫(yī)生對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。