王琪委員 記者 王斌 攝

　　文化是一個國家、一個民族的靈魂。在“四個自信”中，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。

　　以美育人，以文化人，美育是教育孩子發現美、理解美、追求美、創造美的一種最佳渠道。為了培養學生興趣愛好，傳承和發揚經典，洛南縣西街小學最先開設了豐富多彩的社團活動。

　　作為學校的一音樂老師，洛南縣政協委員王琪主動承擔起了梨園薈萃戲曲社團的活動。她利用休息時間，自己鉆研琢磨，遇到不懂的地方就去劇團請教，給學生教之前自己想辦法學懂弄通，然后再根據年齡和理解力將故事、古詩詞等編進曲譜、舞蹈中，用喜聞樂見的方式引領學生走進經典、品味經典，充分感受傳統文化的厚重、溫潤與美好，提升學生經典文化修養。

　　王琪發現，僅僅靠學校自身的力量去提高整體美育水平遠遠不夠，洛南中小學的美育教育仍為短板。她建議，以校為載體，在學校建設“美育教室”，為藝術類社團參與美育推進中華優秀傳統文化提供保障，讓美育教育滲透到每一個孩子日常生活。

　　“美育是教育孩子發現美、理解美、追求美、創造美的一種最佳渠道;美育是以美育人，以文化人，讓美的精神融入孩子們心靈的必備學科;美育不是應試，也不僅是傳授技藝，而是保護孩子們想象力和創造力的有效載體。缺乏美育的教育，是不完整的教育。”王琪說，“讓每個孩子接受受益終生的美育教育，對培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激發想象力和創新意識具有重要作用。”

　　“關注美育教育，美麗中國才能在下一代實現。”王琪講到，藝術社團是校園美育教育弘揚中國優秀傳統文化的重要載體。社團作為具有相同興趣愛好者的群眾團體，最容易開展組織活動。在校園內，尤其是藝術類學生社團，因為有音樂、舞蹈等方面的特長，更容易引起大家的關注和興趣，開展的活動往往更具有吸引力。只要加以引導，就會成為弘揚中華優秀傳統文化的主要陣地和載體。

　　要發揮好這個載體的作用，就需要指導單位和指導教師按照國家的相關要求予以打造，在中華優秀傳統文化、社會主義文化、革命文化等方面有所作為，在地方特色文化的保護和傳承、非遺的發揚和保護等方面充分開發和利用，積極調動學生社團骨干力量的主觀能動性，讓他們成為推廣美育教育和傳承中華優秀傳統文化的生力軍，在培養學生興趣愛好、增進求知領域的同時活躍和豐富校園文化氛圍。

　　此外，要根據洛南縣不同社團的發展，聚焦藝術社團的根本問題，保障各類有效藝術社團的長足發展。采取強化“責任人”的管理模式。不斷完善社團管理機構。整合有效資源，注重美育文化的滲透，平臺搭建，拓寬藝術社團的影響力。將一些文化底蘊深厚，在傳統文化、革命文化等方面有所作為的社會社團與學校社團相結合，讓文化一代一代的傳承下去。多關注地方特色文化的保護和傳承、非遺的發揚和保護等方面充分開發和利用，積極調動校園文化的動力，助推藝術社團建設。（實習記者 寇靜 記者 王斌）