11月25日，省政協(xié)委員張保軍分享了《中國(guó)制度面對(duì)面》的讀書(shū)體會(huì)。

　　針對(duì)書(shū)中提到的資源利用問(wèn)題，張保軍認(rèn)為，資源利用問(wèn)題，說(shuō)到底就是生產(chǎn)和消費(fèi)模式問(wèn)題。

　　《中國(guó)制度面對(duì)面》中進(jìn)一步闡明了山水林田湖草是一個(gè)命運(yùn)共同體的重要思想，認(rèn)為人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土、土的命脈在樹(shù)和草。

　　“只有樹(shù)立系統(tǒng)思維，統(tǒng)一保護(hù)，統(tǒng)一修復(fù)，才能維護(hù)生態(tài)的自然平衡。必須堅(jiān)持整體性保護(hù)和系統(tǒng)性修復(fù)。”張保軍表示，作為一名農(nóng)業(yè)界委員，要時(shí)刻把生態(tài)文明記在心里，落實(shí)在教育教學(xué)行動(dòng)之中，培養(yǎng)構(gòu)建以生態(tài)文明為目標(biāo)，以生態(tài)振興為中心，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效實(shí)施的社會(huì)主義可靠接班人。

　　“要牢固樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念。非常贊同張保軍委員的認(rèn)識(shí)和理解。”省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委專職副主任雷明川在讀書(shū)群點(diǎn)評(píng)道。

　　省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委辦公室主任魏淑敏說(shuō)，張保軍委員緊密結(jié)合我省生態(tài)文明發(fā)展實(shí)際談了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并從自身出發(fā)，對(duì)履行好委員職責(zé)當(dāng)好大學(xué)教師提出了要求，展現(xiàn)出新時(shí)代政協(xié)委員的新?lián)?dāng)和新風(fēng)采。

　　“在讀書(shū)交流過(guò)程中，委員可以通過(guò)交換看法，凝聚共識(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)共同進(jìn)步和履職能力不斷提升。”雷明川勉勵(lì)委員們多發(fā)表讀后感、多交流，讓委員讀書(shū)活動(dòng)豐富多彩、成果豐碩。

　　《中國(guó)制度面對(duì)面》

　　為深化黨的十九屆四中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)宣傳貫徹，幫助人們更好理解堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的各項(xiàng)決策部署，中央宣傳部理論局組織撰寫(xiě)了2020年通俗理論讀物《中國(guó)制度面對(duì)面》。目前該書(shū)已由學(xué)習(xí)出版社、人民出版社聯(lián)合出版。

　　該書(shū)是“理論熱點(diǎn)面對(duì)面”系列的最新讀本，秉承其一貫特點(diǎn)和風(fēng)格，集中回答干部群眾普遍關(guān)心的重大問(wèn)題。從去年11月開(kāi)始，中宣部理論局就組織力量開(kāi)展深入調(diào)研，梳理出中國(guó)特色社會(huì)主義制度是怎么來(lái)的、中國(guó)特色社會(huì)主義制度為什么好、中國(guó)特色社會(huì)主義制度如何行穩(wěn)致遠(yuǎn)等16個(gè)重大問(wèn)題。中央有關(guān)部門(mén)的同志和專家學(xué)者圍繞這些問(wèn)題，進(jìn)行深入研討，集中起草修改，廣泛征求意見(jiàn)，在凝聚各方面智慧的基礎(chǔ)上完成了書(shū)稿。

　　該書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè)實(shí)際，緊密聯(lián)系干部群眾思想實(shí)際，從理論闡釋、新聞視角、問(wèn)題意識(shí)、語(yǔ)言特色、歷史縱深、國(guó)際視野等維度，對(duì)這些重大問(wèn)題作出了深入淺出的解讀，觀點(diǎn)權(quán)威準(zhǔn)確，語(yǔ)言通俗易懂，文風(fēng)清新簡(jiǎn)潔，形式活潑多樣，有助于進(jìn)一步堅(jiān)定廣大干部群眾的制度自信，把人們的行動(dòng)和力量凝聚到落實(shí)中央決策部署上來(lái)。該書(shū)既講是什么又講為什么，既講怎么看又講怎么辦，可作為干部群眾、青年學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展形勢(shì)政策教育的重要輔助讀物。