□ 彬州市政協

　　留守兒童如何健康成長、成長得如何，對其自身、對其家庭、對社會未來影響深遠。

　　針對留守兒童問題，今年以來，彬州市政協選擇了市內最具代表性的5個自然村，從家庭、學校、村干部、鄰居、本人等5個角度，對75名留守兒童的物質生活、精神生活及其他方面情況進行了深入調研。

　　調研發現，留守兒童總體衣食無憂、身心健康，家庭管護、基本醫療等方面有一定保障。但綜合來看，仍存在一些不容忽視的問題：一是上學不便問題。在調研的5個村中，由于撤點并校等原因，4個村沒有學校。44名學齡段留守兒童中，有24名學生在距家5至30公里不等的外村或鄉鎮學校上學，多數由祖父母每天接送上下學，少數在學校或校外寄宿，上學極為不便。因為交通安全意識淡薄、年老體弱、手腳不便等因素，造成接送留守兒童上下學中安全事故時有發生。二是學習后勁不足。自卑脆弱、資源短缺、無人輔導、監管不力等因素，對留守兒童后續學業影響極大。調研對比，留守兒童近十年高中升學率和大學升學率較一般家庭孩子明顯偏低，他們當中更多選擇了上技校或者外出務工，留守兒童問題導致父子職業有代際傳遞的傾向。三是衛生習慣不好。受家庭條件和衛生習慣影響，留守兒童衛生習慣不好，對其健康成長影響較大。四是個別孩子性格暴躁。調研發現，9%的留守兒童性格較為暴躁，易與監護人或他人發生沖突。五是監護人文化程度低，在價值觀念培養、行為習慣養成、學業輔導等方面，給不了孩子更多的教育。六是社會關愛不夠。

　　如何破解留守兒童遇到的問題?調研組認為，從長遠來看，最根本的還是要把當地的經濟搞上去，也就是要把鄉村振興戰略規劃落實好。只有這樣，才能大幅度減少外出務工人員的數量，減少留守兒童數量。針對眼下突出問題，調研組建議：

　　1.強化家庭教育。教育部門應建立并落實好留守兒童監護人培訓制度，定期組織培訓班、座談會，使外出務工父母和實際監護人充分認識家庭教育的重要性，深入了解孩子的成長規律和教育規律，學會必要的教育方法和技巧，最大限度地避免放任型、溺愛型或粗暴型等不良教育方式。

　　2.系牢親情紐帶。學校要在留守兒童、實際監護人、外出務工父母之間搭建起暢通高效的“三角網絡平臺”，督促提醒父母與孩子及監護人通過電話、微信、兒童之家等渠道及時交流;倡導父母盡可能利用空閑時間多陪孩子;教育留守兒童理解父母的難處、感受父母的期望、學習父母的打拼精神，盡量化解孩子內心的孤獨感、無助感、自卑感。

　　3.切實增加投入。政府在撤點并校上應更加慎重，要滿足孩子的上學需要，對撤點并校不合理的，要及時恢復。應抓住鄉村振興契機，在配置校車、增設寄宿制學校，配置學校衛生室、浴池，開設興趣班等方面增加投資。

　　4.加強學業輔導。學校應為每位留守兒童指派責任老師，開展結對幫扶，并將其列入教育教學任務。教育部門要將其納入校長、班主任及代課教師的考核。教育部門可聯系引導高校志愿者或師范類院校實習生每年寒暑假在課程學習、興趣愛好培養等方面給留守兒童以幫助。

　　5.匯聚愛心力量。當前社會賢達、退休干部職工、企業界人士等當中，不乏有愛心、有能力、有擔當者，應予以摸底，建立臺賬，并把他們組織起來，開展一對一“涵蓋整個學習周期”的幫扶。政府可適當對其給予經濟補助，定期開展評優樹模活動，形成全社會關注幫助留守兒童的良好氛圍。