□實習記者 孫高菊

　　“這項政策出臺太及時了，為我們后續工作開展提供了全面指導。”3月30日，省政協委員、西藏民族大學附屬中學副校長扎西拉姆話語難掩喜悅。她的這份喜悅，源于中共中央、國務院日前印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。

　　《意見》指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，后續要將其納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面。細讀這些文字，讓扎西拉姆委員感慨“就像吃了定心丸”。

　　對學生勞動教育話題，扎西拉姆委員十分關注。

　　她說：“在我們身邊，很多父母為了讓孩子精力都集中在學習上，會全權負責他們的生活起居，孩子在家幾乎沒有任何勞動實踐機會，甚至有部分學生連洗衣服、疊被子這些最基本生存技能也不具備。”

　　“熱愛勞動是中華民族的傳統美德。”她在日常生活中發現，隨著生活質量的不斷提高，孩子勞動能力的培養逐漸被家長淡化;部分學校為了狠抓學生成績，勞動與技術課程開設率低，勞動課時被占用，師資、場地、經費缺乏漸成普遍現象。

　　“勞動教育缺失已成為當下中小學教育的嚴峻現實，在家庭中被‘軟化’、在學校中被‘弱化’現狀不容樂觀。”扎西拉姆委員說。

　　在今年省兩會上，扎西拉姆委員提交了《關于義務教育階段勞動課的幾點建議》《弘揚勞動精神培育勞動教育體系助力中國夢》兩件提案。她建議，應構建課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，將勞動教育融入勞動課程、校內外勞動實踐、家務勞動等各環節，并不斷加以實踐。

　　“我們要讓孩子從小就明白，勞動是光榮的，我認為每一所學校都應該把孩子培養成會勞動、會生活的人。”她說，看到黨中央、國務院頒發《意見》，自己感到非常開心，第一時間就將這個消息轉發到了教師群，老師們都為之振奮。

　　疫情防控期間，教學形式主要以線上為主，扎西拉姆委員和學校商定，在給學生布置作業時，要求他們幫助父母做些家務，展示自己制作的美食，在家里也要堅持開展勞動課。

　　“以前課程不夠系統化，《意見》的出臺，為我們提供了全面指導，開學后我們要扎實落實好《意見》內容，上好勞動這堂‘必修課’。”扎西拉姆委員說。