□記者 張姣姣

　　教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。

　　圍繞“創新發展素質教育、全面提升中小學生綜合素養”主題，近日，省政協教育科技委員會組織部分委員赴渭南、韓城等地開展專題調研。調研中，兩地在加強素質教育方面的一些新探索，引起了委員們的關注。

　　豐富校園文化建設內涵

　　“作為一所新建的現代標準化小學，我校將辦學目標、教育理念與韓城地域文化鯉魚躍龍門故事相結合，凝練出學校‘靈躍’主題文化。”韓城市新城區第六小學校長劉紅閣介紹說，學校依托“靈躍”文化，采用豐富多樣的活動方式，扎實開展“八禮”教育，實現了“靈動、活潑、陽光、自信、知書、明理、善思、敏行”的育人目標，培養了一大批優秀的“靈小孩”。

　　劉紅閣解釋道，學校從儀態、言談、行走、儀式、家庭、學校、課堂、外出等八個方面制定了《新城區第六小學學生八禮》教育課程，編成了瑯瑯上口的兒歌，對學生進行教唱，同時，各學科教師結合教學內容滲透養成教育思想，提高學生明辨是非的能力與學生養成教育的培養。

　　委員們認為，校園文化建設是學校素質教育的具體體現，只有深化校園文化建設，豐富校園文化建設內涵，才能優化學校的育人環境，構建和諧校園，促進學生全面、健康的成長。

　　培養各有所長的學生

　　“近6年來，我縣堅持在小學段推行‘綠色評估’，該項評估方案在我省尚屬首例。”大荔縣副縣長劉丁介紹說，大荔縣小學綠色教學質量綜合評估方案堅持學生全面發展，推行等級評價，其中學業水平權重比例0.5，學生綜合素質0.4，教師專業發展0.1。

　　據劉丁介紹，每學年，大荔縣采取隨機抽樣方式到各校進行拉網式抽樣現測，現測內容包含“閱讀能力、運算能力、英語口語交流、歌曲演唱、繪畫、體育運動、實驗操作”等，占到了縣對校教學質量綜合評估的40%，此舉有力促進了小學生綜合素質的提升。從今年起，將在中學段逐步推進綜合評估，徹底改變唯分數、唯升學的頑瘴痼疾。

　　委員們建議，要不斷深化教育改革，健全學生綜合評價體系，創新評價方式，除筆試外，探索實施實踐操作、成果展示、答辨等多種方式，達到用多把尺子衡量學生，培養各有所長的學生。

　　構建“三位一體”的教育體系

　　為充分發揮家長委員會在學校教育中的作用，構建和完善學校、家庭、社會有機結合的教育體系，積極推進現代學校制度建設，全面推進素質教育，渭南市教育局結合實際，多舉措加強和改進中小學家長委員會工作。

　　為了強化家校合作，渭南市中小學普遍建立健全了家長委員會，共建立家長學校637所;與國家教育行政學院家教中心合作，在臨渭區、富平、合陽三縣區試點建設“全國家長學校建設試驗基地”;建立家庭教育新媒體服務平臺，免費向全市家長推送科學有效的家庭教育視頻、微課、圖文等資源。

　　此外，渭南市還成立了渭南電視臺教育頻道、渭南日報教育周刊，開設教育行政部門和學校“兩微一端”，通過“教育訪談”等特色欄目，向全社會宣傳正確科學的教育理念。

　　委員們表示，要切實強化“家校”合作，構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育體系，宣傳科學教育理念，促進學生健康成長。