各界新聞網訊(記者 許鵬 通訊員 王丹丹)以校為家、以家為校，不忘初心，情系師生，心系學校……她就是榆林市第二小學黨支部書記、校長張磊。

　　讓每一個孩子綻放個性光彩

　　一件黑色的長風衣、高高盤起的頭發(fā)，這個爽朗、干練的女校長一走進校園，同學們都熱情洋溢地向她問好。她蹲下來擁抱孩子們，大家爭先恐后地在她面前展示自己的才藝。“孩子們把我當成知心的‘大朋友’，我從內心深處想為他們做點事兒，為他們打造一個幸福的童年、快樂成長的樂園。”這是張磊執(zhí)著的追求。

　　榆林市二小地處老城區(qū)，學校場地有限，能有一間藝術教育專用教室都是一種奢望。如何傳承和發(fā)揚“二小”的藝術教育，是擺在張磊面前的一大難題。近年來，她沉下身來傾聽孩子們的聲音，關注每個學生的成長，讓人人都做學校的“小主人”。經過不懈努力，學校辦學條件得到了改善，優(yōu)化了育人環(huán)境，打造了校園文化長廊，探索出“1233”藝術教育工作新模式。

　　“所謂‘1233’模式就是堅持‘藝術教育是素質教育的靈魂’理念，加強建設校內、外藝術教育兩支隊伍，抓好課堂、社團活動、校園文化三大陣地，努力辦好校園文化藝術節(jié)、社團匯報展示、特色作業(yè)展示三大活動，既繼承了良好傳統(tǒng)，又創(chuàng)新發(fā)展了學校內涵，最主要是能夠讓每一個孩子綻放個性光彩。”張磊介紹說。

　　該校本著一切為了學生發(fā)展的理念，把每周三的無課日當作藝術教育的主陣地，設置豐富多彩的課程，供學生根據(jù)自己的特長和愛好自由選擇。學校社團種類繁多，開設了榆林小曲、二胡、腰鼓、剪紙等體現(xiàn)地方特色和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社團。張磊帶頭組織教科室、社團負責人召開校本教材研討活動，要求負責人根據(jù)社團活動的實際內容，認真編寫適合實際情況的校本教材。

　　“學校的藝術課不僅讓我學到了很多才藝，還讓我有了很多展示自己的平臺，我覺得自己變得更加勇敢、自信了。”榆林市第二小學六年級二班學生李思睿開心地說。

　　教研不停歇 只為走更遠

　　“張校長力圖在每個細節(jié)上為我們師生營造幸福感。學生的喜歡度、家長的滿意度越來越高，老百姓的口碑也越來越好。”榆林市第二小學老師劉娜說。

　　張磊根據(jù)不同學科的教學特點，鼓勵全體教師開展課題研究，不斷總結、提煉教學經驗，探索教學方法，努力成為一個有思想的教師。她本人參加了4個省級課題和4個市級課題的研究，目前均已結題。她撰寫的多篇論文在省市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎，同時參與了校本教材的編寫工作。

　　在教學管理上，她實行縱橫交織的網絡管理，堅持“嚴、細、實、新、活、納”的管理特點。一切從實際出發(fā)，制定工作方案，確定合理規(guī)范的要求和制度，落實工作責任，夯實工作質量，激勵廣大師生員工銳意改革與創(chuàng)新，褒揚和獎勵教職工出新招、立新意，取得了良好成效。

　　小學不小，未來很大，作為一名教育路上的“追夢人”，張磊做到了始終把孩子的健康成長放在中心位置。她總對老師們說，我們必須居安思危，把每一項榮譽的獲得當作辦學之路的體檢，不斷深挖、改進。