近年來，陜北礦業(yè)張家峁公司生產準備隊秉承“從零開始、向零奮斗”的安全理念，以“自己的安全自己管”為核心思想，積極深入探索自主管理，運用系統(tǒng)管理、人本管理理論，采取了制度對策、過程管控對策、教育對策和崗位經營對策，植入有效激勵機制，激發(fā)區(qū)隊、班組、職工三個層面的安全生產主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成了自我約束、自我控制、自我完善的內生機制，精細化控制“人、機、物、環(huán)、管”中的事故致因，實現(xiàn)區(qū)隊安全自治、班組安全自理、個人安全自律。

　　梳理整合管理制度，規(guī)范職工操作行為

　　該隊按照循序漸進、去繁就簡、簡潔高效的原則，梳理整合現(xiàn)有管理辦法和制度，減少繁瑣環(huán)節(jié)，優(yōu)化管控程序，使管理制度、辦法和流程更加匹配適應、更加符合管理邏輯，讓職工易接受、能接受、好接受，推動職工由被動執(zhí)行到自覺行動。同時，還對各崗位工種的崗位“雙述”進行了更深度、全方位的改編，明確了不同崗位的確認內容，將崗位描述要素中的操作流程與手指口述緊密結合，將安全技術措施、質量標準融入其中，瞄準各個崗位作業(yè)的細微環(huán)節(jié)，從改變員工思想觀念和行為習慣入手;從強化員工的自我控制能力入手，全面培養(yǎng)員工以積極的心態(tài);主動預知生產過程中的危險，進一步加強現(xiàn)場精細化管理，規(guī)范職工崗位操作行為。

　　全面落實超前管控，推動現(xiàn)場安全管理

　　該隊把安全自主管理作為培育本質安全型職工、提升安全管理水平、建設本質安全型礦井的一項重要舉措。一是重點突出 “人”的不安全行為管理，區(qū)隊建立了“三違和不安全人”管理臺賬，全面落實安全確認制度，班前會由值班隊干對職工身體狀況、精神狀態(tài)和安全意識等方面,通過望、聞、問、切等方式，進行排查、評價、確認。開工前，要求班組長按照《班組安全排查確認單》對現(xiàn)場不安全因素逐項進行安全排查、確認，有效控制了現(xiàn)場的安全隱患。生產過程中由跟班隊干和班組長，按照“全員、全方位、全過程”的原則，對施工現(xiàn)場操作人員進行全程監(jiān)督，做到走動無盲區(qū)，管理無漏洞，確保“人、機、物、環(huán)、管”五要素達到安全、和諧、統(tǒng)一，使各類事故發(fā)生率降到最低，最終實現(xiàn)“零”事故目標。

　　二是通過開展安全預想，將干部職工在安全生產中發(fā)現(xiàn)的隱患反饋給職工，讓職工成為“主角”自己分析安全風險，對風險預控提方案、想辦法、定措施，區(qū)隊隊干和技術員進行補充，從而提升職工自身風險預控能力。

　　三是區(qū)隊編制了《69條崗位風險評估及預防手冊》，對轄區(qū)井下排水、采空區(qū)密閉、巷道維修、電工等四個崗位工種的崗位風險進行辨識，分析了違章作業(yè)可能造成的后果，提出了預防措施，并將此手冊作為職工安全培訓教育的一項重要內容，通過讓職工熟記手冊內容，充分認識違章的危害性、頑固性、普遍性、反復性及對安全生產所帶來的威脅，自覺消除違章行為。

　　提升自主保安意識，實現(xiàn)員工自律

　　員工自律以自主保安實現(xiàn)“四不傷害”為核心，以提高安全意識、崗位操作技能、危害辨識知識、緊急避險技巧為著力點，主要培養(yǎng)員工具備現(xiàn)場“觀測、果斷、排除”能力，該隊堅持做好“兩抓”，實現(xiàn)員工自律。

　　抓事故案例教育，常態(tài)化開展“事故案例學習”和“事故討論分析會”等活動，通過典型案例讓職工認識到“三違”危害性，引導職工把“他人”的事故當作自身的問題思考，反思討論安全生產中存在的問題，查找思想認識上、管理制度上，個人行為上、現(xiàn)場管理中有哪些弊端、漏洞、不足，總結好的管理經驗和工作方法，在各班組中進行推廣，實現(xiàn)經驗互通和共同提高。

　　抓素質提升教育，以全面提升職工綜合素質、安全技能為切入點，改進培訓方法，加大教育投入，不斷提高培訓的針對性和實效性。結合線上、線下兩種途徑，充分利用QQ、微信群、班后會和“3+1”學習時間，按照“干什么，學什么”“缺什么，補什么”的培訓要求，對癥下藥，扎實開展安全生產技能培訓課，將轄區(qū)工程操作要領、施工標準及存在的隱患和防范措施，通過“小講堂”和共同討論交流等手段，讓職工從中找出差距，彌補自己的技術薄弱點，使其理論水平、操作技能、安全防范意識同步提升。

　　強化崗位經營自主管理，提升區(qū)隊管理水平

　　該隊將安全目標、安全責任層層分解到班組和個人，以“全員安全管理、全面質量管理”為基礎，以“崗位價值核算體系、績效考核體系、薪酬管理體系”為核心，把崗位價值核算分為崗位劃分、崗位評估等內容;績效考核以安全、質量標準化、個人行為規(guī)范等作為重要的考核依據(jù)，對班組、個人進行考核;薪酬管理體系是依照“以效定編、定額管理、多勞多得、風險共擔”的工資分配原則，推行“內部模擬市場和以安全效益為主體”的工資分配制度，建立起“以量計分，以分計資”的薪酬管理體系，通過將崗位實現(xiàn)的價值與職工的勞動報酬掛鉤，使職工身份由“生產者”轉變?yōu)?ldquo;經營者”，實現(xiàn)了“管理到崗、量化到崗、核算到崗、考核到崗”的管理目標，形成人人關心安全，參與安全管理的運行機制。(韓 樂)