1月31日記者從陜西省教育廳獲悉，省人力資源和社會保障廳、省教育廳發(fā)布了深化中小學(xué)教師職稱制度改革相關(guān)通知，明確我省將創(chuàng)新評價機制、實現(xiàn)評聘有效銜接、加強評審監(jiān)管和優(yōu)化評審服務(wù)等。其中，職稱評審淡化論文數(shù)量、期刊等級等量化及硬性指標要求，并實施分類分層評價師德失范“一票否決”。

職稱評審實施分類分層評價 師德失范“一票否決”

　　據(jù)了解，《通知》中的中小學(xué)教師職稱制度體系，涵蓋全省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教學(xué)研究機構(gòu)、教師進修學(xué)校和其他教育機構(gòu)在職在崗、從事教育教學(xué)工作的教師。

　　我省將完善評價標準，堅持師德師風(fēng)第一標準，全面落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，在職稱評審中嚴格執(zhí)行師德失范行為“一票否決”。

　　根據(jù)中小學(xué)教師崗位類型、教育教學(xué)工作特點和教師評價有關(guān)要求，將中小學(xué)教師分為一線教師、教科研機構(gòu)(含教學(xué)研究機構(gòu)、教師進修學(xué)校)教師、校級領(lǐng)導(dǎo)三個類型，分別設(shè)置評價標準，并為鄉(xiāng)村中小學(xué)教師單獨設(shè)置評價標準，實施分類分層評價。

淡化論文數(shù)量期刊等級等量化和硬性指標要求

　　重點評價教師專業(yè)知識運用和教育教學(xué)能力，突出教育教學(xué)實績，注重教師履職盡責(zé)情況，破除“唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項”現(xiàn)象，引導(dǎo)教師潛心教書育人，關(guān)注學(xué)生身心健康和人格發(fā)展。

　　綜合學(xué)歷資歷、教育業(yè)績、教學(xué)實績、教育教學(xué)研究水平、示范引領(lǐng)和行業(yè)影響力等條件構(gòu)建教師評價標準體系，豐富業(yè)績條件選項，實現(xiàn)“分類可自選、并聯(lián)可替代”。淡化論文數(shù)量、期刊等級等量化和硬性指標要求。外語和計算機應(yīng)用能力不作為職稱評審的前置條件。

　　建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制，采取教學(xué)水平評價、面試答辯、專家評議等多種評價方式，注重社會和業(yè)內(nèi)認可，加大學(xué)校的評價權(quán)重，充分結(jié)合學(xué)校日常考核評價結(jié)果，對中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平進行有效評價，提高職稱評價的針對性和科學(xué)性。全面推行公開、公示制度，增強職稱評審的透明度。

實施定向評價 激發(fā)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的工作熱情

　　進一步打破戶籍、地域、身份、檔案等制約，積極拓寬非公辦中小學(xué)教師職稱申報渠道。非公辦中小學(xué)教師按照屬地原則參加職稱評審，其檔案托管機構(gòu)有評審權(quán)的，申報材料由用人單位審核并公示無異議后提交檔案托管機構(gòu)參加評審;其檔案托管機構(gòu)沒有評審權(quán)的，申報材料由用人單位審核并公示無異議后按照隸屬關(guān)系逐級推薦至相關(guān)評委會參加評審。

　　我省將制定鄉(xiāng)村中小學(xué)教師職稱考核認定條件和辦法，對長期在鄉(xiāng)村基層一線工作的中小學(xué)教師，采取“定向評價、定向使用”的辦法考核認定鄉(xiāng)村高級職稱，進一步激發(fā)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的工作熱情，穩(wěn)定鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊伍。

　　對符合《陜西省突出貢獻和引進高層次人才高級職稱考核認定辦法》的中小學(xué)教師，建立職稱評價綠色通道，突出業(yè)績貢獻，放寬資歷條件，簡化評審程序，考核認定高級職稱。

各市（區(qū)）人社教育部門在授權(quán)范圍內(nèi)開展高級教師職稱評審

　　科學(xué)界定、合理下放中小學(xué)教師職稱評審權(quán)限。省人力資源和社會保障廳、省教育廳負責(zé)全省中小學(xué)教師職稱改革工作，并負責(zé)組建正高級教師職稱評審委員會。各市(區(qū))人力資源社會保障部門、教育部門在授權(quán)范圍內(nèi)組織開展高級教師職稱評審。中、初級教師職稱評審工作按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。符合條件、管理規(guī)范的行業(yè)單位根據(jù)省人力資源和社會保障廳授權(quán)，開展面向本單位的職稱評審。

　　實行崗位管理的事業(yè)單位，應(yīng)在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展中小學(xué)教師職稱評聘，并及時兌現(xiàn)受聘教師崗位對應(yīng)的薪酬待遇。未實行崗位管理的教育教學(xué)機構(gòu)，應(yīng)優(yōu)先將評審?fù)ㄟ^教師聘用到對應(yīng)崗位，并兌現(xiàn)相應(yīng)的薪酬待遇。結(jié)合考核工作加強聘后管理，實現(xiàn)人員崗位聘用“能上能下”。(記者 任娜)