以后，家長不用批改作業(yè)了。9月30日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(下簡稱“通知”)，明確要求教師不得要求家長批改或糾正孩子作業(yè)錯誤，不得布置要求家長完成或代勞的作業(yè)。

　　鼓勵中小學設(shè)“無作業(yè)日”

　　通知明確，教師不得超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力布置集體性學生作業(yè);在小學正常上學期間，鼓勵學校每周除雙休日外，有一天不布置作業(yè)。在初中正常上學期間，鼓勵學校每月除雙休日外，有一天不布置作業(yè);鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重復性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，杜絕過度要求家長參與學生作業(yè)的完成與批改;教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

　　義務教育學校要嚴格依據(jù)國家課程方案和課程標準組織安排教學活動，嚴格按照“零起點”正常教學，注重提高課堂教學效益，不得隨意增減課時。教師布置作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生完成學習任務和掌握教學內(nèi)容為目的，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據(jù)布置作業(yè)。

　　學校要組織年級組、學科組，積極探索和創(chuàng)新有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學科每日作業(yè)量的平衡工作，根據(jù)《綜合防控兒童青少年近視實施方案的通知》的要求合理控制書面作業(yè)總量。鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)。

　　家長疑惑：發(fā)現(xiàn)錯誤還要不要糾正

　　“不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳”的日子是不是要結(jié)束了?消息一出，不少家長直呼解放了。緩過神來，家長又有擔憂。家長不用批改作業(yè)，一個班50多個孩子，老師能一個一個細心批改嗎?發(fā)現(xiàn)錯誤了還要不要糾正?

　　在東郊某小學工作的張老師是有二十多年教齡的小學語文老師，她對華商報記者表示，絕大多數(shù)老師會認真批改學生作業(yè)，并及時糾正作業(yè)中的錯誤。她認為教師不應該讓家長批改作業(yè)，因為家長的學歷水平層次不一樣，即使有標準答案，也不是都會批改作業(yè)。此外，如果讓家長批改作業(yè)，老師無法知道學生知識掌握的程度。

　　通知還要求教師不得要求家長糾正錯誤，那么家長如果發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有錯，看著不管嗎?張老師表示，其實不批改作業(yè)并不是不管孩子作業(yè)，家長還是要看一下孩子作業(yè)，是否工整，是否有錯誤。直接糾正錯誤，容易讓孩子產(chǎn)生依賴性。發(fā)現(xiàn)錯誤先不要直接指出，讓孩子自己再檢查一遍，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，鍛煉孩子獨立檢查作業(yè)的習慣。

　　教師：家長代勞的作業(yè)得不了高分

　　通知明確，不得布置要求家長完成或代勞的作業(yè)。不少家長抱怨，有老師給孩子布置的手工作業(yè)、社會實踐作業(yè)等，孩子根本無法獨立完成。例如國慶節(jié)有學校布置了一項讓在家里舉行升國旗儀式的作業(yè)。有家長建議。不如改成讓孩子去看升國旗更好實施。

　　對此，城區(qū)一公辦小學李老師說，低年級的孩子確實還需要家長輔助，但家長不要完全替代孩子。不少家長為了讓孩子的手工社會實踐能評優(yōu)，全部替孩子做了，即使在班級評上優(yōu)秀作業(yè)，在學校也是無法參評的。例如有些科技創(chuàng)新大賽小論文，家長替孩子寫，替孩子改，但是孩子的語言和成人完全不同，這樣的作品評分并不高。當然，和學校氛圍也有關(guān)系，學校應該支持給獨立完成有想法的這類作業(yè)，給予高分。

　　市民盛先生說，在考試前一周，老師會大量布置一些試卷，那么怎樣判斷是不是簡單機械重復作業(yè)?孩子完成有困難的話，怎樣跟老師溝通不做或者少做?

　　李老師說，如果試卷比較多，要看老師是否認真批改，如果老師沒有認真批改和糾錯，那么肯定是簡單機械重復的作業(yè)，孩子完成有困難，可以跟老師溝通，少做一些。 華商報記者 雷婧