新華社北京3月7日電 題：“今天大家一起來(lái)共商教育大計(jì)”——習(xí)近平總書(shū)記看望參加政協(xié)會(huì)議的民盟民進(jìn)教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)側(cè)記

　　新華社記者林暉、丁小溪

　　春日暖陽(yáng)下，北京友誼賓館飛檐流閣、莊重典雅。

　　3月6日下午，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到這里，親切看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。

　　友誼宮二樓聚英廳，燈光璀璨，俊彥薈萃。下午3時(shí)30分許，總書(shū)記步入會(huì)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈掌聲。

　　“很高興同大家一起討論交流，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。”總書(shū)記親切地說(shuō)。

　　第一個(gè)發(fā)言的是河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張運(yùn)凱委員，他向總書(shū)記匯報(bào)，當(dāng)前，企業(yè)生產(chǎn)一線急需大規(guī)模高技能人才，而職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)企業(yè)一線生產(chǎn)工作認(rèn)可度不高，存在“有崗無(wú)人上、有人無(wú)崗上”的矛盾。

　　“現(xiàn)在的勞動(dòng)力市場(chǎng)，有的出現(xiàn)人員荒、人才荒，有的供過(guò)于求，是個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。”總書(shū)記詳細(xì)詢(xún)問(wèn)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)方向、就業(yè)率等，叮囑要進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革。

　　職業(yè)教育發(fā)展始終牽動(dòng)著總書(shū)記的心。去年，他在全國(guó)兩會(huì)期間參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)專(zhuān)門(mén)指出：“我們要實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好，要樹(shù)立工匠精神，把第一線的大國(guó)工匠一批一批培養(yǎng)出來(lái)。”

　　“建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，根本在于深化教育綜合改革。”聯(lián)組會(huì)上，總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育要提前做好謀劃，以改革適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求。

　　“教育問(wèn)題既是惟此為大的事情，也是非常復(fù)雜的事情。既要久久為功，又是當(dāng)務(wù)之急。”總書(shū)記語(yǔ)氣堅(jiān)定。

　　受多種因素影響，我國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口的規(guī)模和分布正在發(fā)生變化。長(zhǎng)期從事教育工作的四川省教育廳副廳長(zhǎng)蔡光潔委員，向總書(shū)記介紹了自己對(duì)積極適應(yīng)學(xué)齡人口變化、優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置的思考。

　　聽(tīng)了蔡光潔委員的發(fā)言，總書(shū)記感慨良多。集資辦學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)、希望工程……總書(shū)記歷數(shù)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展變遷。

　　總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。

　　最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。文化要繁榮、國(guó)家要強(qiáng)盛、民族要復(fù)興，都離不開(kāi)閱讀帶來(lái)的文化積淀和精神力量。

　　福建師范大學(xué)校長(zhǎng)鄭家建委員在發(fā)言中提到一個(gè)數(shù)據(jù)：我國(guó)未成年人年平均閱讀量為11.39本，顯著高于成年人，“書(shū)香校園”建設(shè)呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

　　“書(shū)香是一種氛圍。”總書(shū)記從書(shū)香世家，談到書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)，指出要把數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來(lái)，讓孩子們從小就養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　隨著座談逐步深入，會(huì)場(chǎng)氣氛更加活躍。

　　當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字教育正點(diǎn)亮人類(lèi)未來(lái)。黨的二十大首次將“教育數(shù)字化”寫(xiě)進(jìn)黨代會(huì)報(bào)告，提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)徐坤委員，提出了加快推進(jìn)國(guó)家教育智聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的建議。

　　從徐坤委員的發(fā)言主題宕開(kāi)，總書(shū)記進(jìn)一步談到近期火熱的人工智能對(duì)教育的影響。“一方面，要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)應(yīng)用人工智能賦能教學(xué)的工具和方法。另一方面，教育不能忽視對(duì)學(xué)生啟智、心靈的培養(yǎng)，不能丟掉對(duì)認(rèn)知能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。”

　　西北大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部教授崔亞麗委員向總書(shū)記介紹了高校“新醫(yī)科”建設(shè)的情況。

　　“醫(yī)療是最重要的民生問(wèn)題之一。”總書(shū)記指出，在醫(yī)療水平、醫(yī)療裝備器械材料國(guó)產(chǎn)化、醫(yī)院建設(shè)等方面，我國(guó)都取得了巨大成績(jī)。“過(guò)去很多我們解決不了的問(wèn)題，現(xiàn)在不僅能解決，還可以達(dá)到國(guó)際高水平，有的甚至是國(guó)際頂尖水平。我們現(xiàn)在走的是一條正確道路，要繼續(xù)往前推進(jìn)。”

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族精神的深厚根基，也是青年學(xué)生提升文化自信、涵養(yǎng)家國(guó)情懷的重要源泉。

　　北京四中校長(zhǎng)馬景林委員發(fā)言說(shuō)，今天，越來(lái)越多的中國(guó)年輕人可以在物質(zhì)上和國(guó)外的年輕人平視，但只有在思想認(rèn)識(shí)和文化上有著更高的自信，才能成為真正合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。他向總書(shū)記匯報(bào)了依托學(xué)校課程弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹(shù)立文化自信的實(shí)踐探索。

　　“學(xué)校會(huì)在一個(gè)人的心中播下一顆種子。”總書(shū)記叮囑大家，“小學(xué)、中學(xué)甚至是幼兒園，會(huì)在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起。”

　　聽(tīng)了6名委員發(fā)言后，總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)。

　　“剛才聽(tīng)了幾位委員的發(fā)言，聚焦在教育問(wèn)題上，很有啟發(fā)。民盟、民進(jìn)兩個(gè)黨派成員很多在教育界，所以今天大家一起來(lái)共商教育大計(jì)。”

　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。總書(shū)記的一席話(huà)擲地有聲：“毫無(wú)疑問(wèn)，我們要培養(yǎng)的首先是忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于社會(huì)主義的人，這就要求教育必須緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，堅(jiān)持德育為先，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全過(guò)程。”

　　“這些年我們?cè)诘掠舷铝瞬簧俟Ψ颍〉梅e極成效，要再接再厲。”總書(shū)記謀深慮遠(yuǎn)，“從小樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念信心，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)就有了可靠的接班人。中國(guó)式現(xiàn)代化、中華民族偉大復(fù)興靠我們的下一代來(lái)實(shí)現(xiàn)。”

　　不久前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》，再次強(qiáng)調(diào)了對(duì)教育投入兩個(gè)“只增不減”、一個(gè)“高于”的要求：確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例高于4%。

　　“這充分顯示了我們黨對(duì)教育事業(yè)的重視。”總書(shū)記說(shuō)。

　　當(dāng)今時(shí)代，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，教育成為聯(lián)結(jié)三者的紐帶和途徑。

　　總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。”

　　千秋基業(yè)，人才為本;十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

　　去年，習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)教育大會(huì)，強(qiáng)調(diào)“建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)”。

　　聯(lián)組會(huì)上，總書(shū)記的重要講話(huà)再次擊鼓催征：“新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面!”