新華社長(zhǎng)沙4月7日電題：戰(zhàn)“疫”中的新學(xué)期，初三、高三學(xué)生們準(zhǔn)備好了嗎?

　　新華社記者袁汝婷、趙鴻宇、吳曉穎

　　7日，湖南、四川、江西等多地學(xué)校初三、高三年級(jí)分類分批、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)。

　　學(xué)生回校，校園防疫工作是否準(zhǔn)備到位?受疫情影響落下的教學(xué)進(jìn)度如何趕上?在線教育領(lǐng)域的城鄉(xiāng)信息化水平差距怎樣補(bǔ)齊?新華社記者就此走訪了多地學(xué)校。

　　校園防疫到位嗎?物資夠用嗎?

　　4月7日一早，長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)迎來(lái)開(kāi)學(xué)第一批高三學(xué)生。學(xué)生們保持間距排隊(duì)來(lái)到校門入口，接受手部和行李消毒，接著走進(jìn)熱成像測(cè)溫通道，完成體溫檢測(cè)后，進(jìn)入學(xué)校。

　　長(zhǎng)沙市六中的每間教室門口都設(shè)有“日常消毒臺(tái)”，上有測(cè)溫槍、消毒液等;學(xué)校辦公樓、男女宿舍樓均設(shè)置隔離觀察室用于應(yīng)急處理。

　　在撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)生們中午就餐是單人單桌，單向就座。每名學(xué)生均由班主任引領(lǐng)至固定位置就座。為避免學(xué)生聚集，餐飯由食堂工作人員分發(fā)至各個(gè)座位，學(xué)生無(wú)須排隊(duì)。

　　“開(kāi)學(xué)前，學(xué)校組織老師進(jìn)行了多次疫情應(yīng)急防控演練。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校對(duì)教室、食堂等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行細(xì)化管理。”成都七中初中學(xué)校副校長(zhǎng)石敏說(shuō)。

　　記者了解到，開(kāi)學(xué)當(dāng)日，各地學(xué)校均按此前返校防疫演練情況落實(shí)了相關(guān)方案。對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的臨時(shí)情況，也進(jìn)行了妥善處置。

　　南寧市第三中學(xué)副校長(zhǎng)楊菲告訴記者,之前演練測(cè)量學(xué)生體溫時(shí)是在某個(gè)固定的點(diǎn)，開(kāi)學(xué)當(dāng)天，學(xué)校發(fā)現(xiàn)這樣容易扎堆，風(fēng)險(xiǎn)較大，于是緊急調(diào)整為上、下午在教室各測(cè)一次，晚間在寢室再測(cè)一次。

　　口罩等防疫物資是否充足關(guān)系防疫保障質(zhì)量。除政府統(tǒng)一配發(fā)物資外，江西省撫州市教育體育系統(tǒng)儲(chǔ)備課用口罩634419個(gè)、紅外測(cè)溫槍4266支、防護(hù)衣358套、醫(yī)用手套38172雙、消毒液107994升，以保障開(kāi)學(xué)后全市學(xué)校防疫物資夠2周使用。四川巴中市巴州區(qū)第四中學(xué)校長(zhǎng)吳祖強(qiáng)告訴記者：“學(xué)校按每名老師每天使用兩個(gè)防護(hù)口罩的標(biāo)準(zhǔn)，口罩儲(chǔ)備量為一個(gè)月，酒精儲(chǔ)備量為半個(gè)月。”石家莊二中配備了熱敏測(cè)溫儀、體溫槍及1.8萬(wàn)只口罩等物資。

　　被耽誤的教學(xué)進(jìn)度時(shí)間咋趕?

　　長(zhǎng)沙市麓山濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校G1706班龍江平老師圍繞“如何防疫學(xué)習(xí)兩不誤”給高三學(xué)生們講述開(kāi)學(xué)第一課;成都七中初中學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課的主題是“齊心防控 奮發(fā)逐夢(mèng)”……

　　多地教師告訴記者，對(duì)于初高中畢業(yè)班學(xué)生而言，戰(zhàn)“疫”的同時(shí)，全力追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度是當(dāng)務(wù)之急。“由于在線教學(xué)情況復(fù)雜，有地方教學(xué)進(jìn)度比正常情況慢了20%以上。”

　　——“保銜接”。“開(kāi)學(xué)后，我們會(huì)摸底測(cè)試了解前期在線教學(xué)的效果，確保新學(xué)期教育質(zhì)量”，長(zhǎng)沙六中校長(zhǎng)向雄海告訴記者。四川巴中市巴州區(qū)教科體局副局長(zhǎng)陳冬春說(shuō)，開(kāi)學(xué)后確保教學(xué)有效銜接的方法主要是在效果測(cè)試基礎(chǔ)上開(kāi)展針對(duì)性復(fù)習(xí)串講，并與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合。

　　——“擠時(shí)間”。為確保有足夠的教學(xué)時(shí)間，湖南、四川的一些地方出臺(tái)辦法，包括將周末雙休改為單休、每天下午多上一節(jié)課、暑假延期等。在攀枝花，開(kāi)學(xué)復(fù)課后義務(wù)教育階段學(xué)校周六集中上課，義務(wù)教育階段學(xué)校暑假放假由7月3日順延至7月20日。

　　——“調(diào)節(jié)奏”。石家莊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)的一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，初三雖然屬于義務(wù)教育階段，但面臨較大升學(xué)壓力，學(xué)校打算開(kāi)學(xué)后先把核心要點(diǎn)講實(shí)，一些素質(zhì)拓展內(nèi)容則稍“往后放放”。他還表示將會(huì)做好各項(xiàng)后勤服務(wù)，積極關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，盡力讓他們保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　教育領(lǐng)域的城鄉(xiāng)信息化差距咋補(bǔ)?

　　“在線教育”成為戰(zhàn)“疫”時(shí)期的教育輔助利器，但也暴露出城鄉(xiāng)教育信息化水平的顯著差距。

　　“最嚴(yán)重時(shí)，有40%的學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)上直播課。改成錄播又不知道學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)有互動(dòng)反饋。”河北部分校長(zhǎng)、教師告訴記者，農(nóng)村硬件條件制約在線教學(xué)進(jìn)度。在湖南某縣，16萬(wàn)學(xué)生中有近2萬(wàn)學(xué)生沒(méi)有在線學(xué)習(xí)終端設(shè)備。

　　四川自貢市富順縣一名中學(xué)教師坦言，該校以農(nóng)村學(xué)生為主，上網(wǎng)課時(shí)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差、不時(shí)掉線，部分老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用不熟練，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。記者還了解到，也有部分農(nóng)村學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱和教材差異等原因，對(duì)線上教學(xué)資源“聽(tīng)不懂”“跟不上”。

　　長(zhǎng)沙市教育局副局長(zhǎng)繆雅琴認(rèn)為，更多利用有線電視這類覆蓋面更廣、“門檻”更低的平臺(tái)有助于拉平城鄉(xiāng)差距。

　　“農(nóng)村學(xué)校最盼望有足夠的政策來(lái)留住年輕教師。”湖南一位區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)人告訴記者，師資力量是決定教學(xué)效果的主因，促進(jìn)師資均衡才能真正實(shí)現(xiàn)教育平衡。他表示：“當(dāng)前一些農(nóng)村地區(qū)急需優(yōu)秀教師‘補(bǔ)課’，同時(shí)也是為教育信息化的發(fā)展儲(chǔ)備人力資源。”

　　曾長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校工作過(guò)的向雄海還提醒，線上公開(kāi)課等在線教育資源應(yīng)因材施教，“農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)難度會(huì)更大，要在開(kāi)學(xué)后適當(dāng)增加師生交流輔導(dǎo)的時(shí)間，把復(fù)習(xí)和串講的功夫下得透一些、深一些。”