□ 記者 殷博華

　　近年來，我省職業(yè)技能競賽工作蓬勃開展，每年舉辦各類省級職業(yè)技能競賽百余場，覆蓋200多個職業(yè)，參與競賽的技能勞動者達30萬人次以上，為產(chǎn)業(yè)輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　7月5日，省委宣傳部、省委軍民融合辦、省人社廳、省總工會等11個部門聯(lián)合印發(fā)了《陜西省職業(yè)技能競賽管理辦法(試行)》，進一步規(guī)范全省職業(yè)技能競賽活動，健全職業(yè)技能競賽體系，鼓勵和引導(dǎo)廣大勞動者積極參與職業(yè)技能競賽。如何以賽為媒，鍛造更多精兵強將?省政協(xié)委員張永樂、馮五一和李向東認為，要進一步做好以賽促建、以賽強能和以賽精訓(xùn)。

　　以賽促建選好苗

　　如何加強我省人才隊伍建設(shè)?省政協(xié)委員、省總工會一級巡視員張永樂積極到企業(yè)生產(chǎn)一線走訪，觀摩省級職業(yè)技能競賽，在和企業(yè)一線工人、參賽選手及相關(guān)部門人員溝通交流后，他認為，我省人才成長的體制機制還有待完善、培育平臺的建設(shè)還需增強、人才發(fā)展渠道還應(yīng)拓寬。

　　張永樂建議，緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展需要，進一步健全完善職業(yè)技能等級評價體系和考核激勵機制，提高全省辦賽水平和技能人才綜合素質(zhì)。積極為各類技能人才搭建交流、學(xué)習(xí)、成長的平臺，加大對省級大師工作室、創(chuàng)新工作室等各類領(lǐng)軍人才平臺建設(shè)的支持力度，不斷拓寬人才發(fā)展渠道，厚植人才沃土。建立省級技術(shù)比武、技能競賽常態(tài)化機制，助力我省加快建成以世界技能大賽為引領(lǐng)、全國技能大賽為龍頭、省級技能大賽為主體、各行業(yè)企業(yè)和市縣競賽為基礎(chǔ)的職業(yè)技能競賽體系，讓更多“好苗子”破土而出。

　　以賽強能練精兵

　　精兵強將是企業(yè)持續(xù)壯大的保證，也是推動產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。多年來，省政協(xié)委員、渭南市產(chǎn)業(yè)投資開發(fā)集團有限公司董事長馮五一對此堅信不疑。

　　1987年，馮五一從咸陽紡校畢業(yè)到渭南針織廠工作，從一名值車工逐漸走向管理崗位，如今又成為企業(yè)負責(zé)人，他深知“以賽強能”的重要性。他所負責(zé)的企業(yè)每年都參與和舉辦多場職業(yè)技能競賽，通過比賽進行“大練兵”。

　　“比賽不僅是賽水平，更是找出差距、明確學(xué)習(xí)方向、提升自身技能水平的好機會。”馮五一說，技工多而大師少、會生產(chǎn)但藝不精，是我省目前人才隊伍發(fā)展急需解決的問題。

　　馮五一建議，進一步加強班組建設(shè)，優(yōu)化管理機制，積極構(gòu)建“培訓(xùn)+競賽+評優(yōu)”的發(fā)展模式，以班組綜合能力作為評優(yōu)評先和末位淘汰的標準，著力提升班組的執(zhí)行力、生產(chǎn)力和凝聚力。扎實做好人才“傳幫帶”工作，發(fā)揮一線勞模、技術(shù)能手的技能優(yōu)勢，以老帶新為年輕一代傳經(jīng)驗、授技能，幫助青工從初級技工向高技能人才邁進。加大對高技能人才自主創(chuàng)新的支持和獎勵力度，激發(fā)一線職工創(chuàng)新活力，努力打造一支知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動大軍。

　　以賽精訓(xùn)育強將

　　“我省人才資源總量較大，但高技能人才占比偏低。”省政協(xié)委員、陜西煤業(yè)化工集團有限責(zé)任公司工會主席李向東在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，世界級、國家級高技能領(lǐng)軍人才匱乏，且技能人才在參與企業(yè)重大生產(chǎn)決策、重大技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)等方面的標桿示范和輻射帶動作用不強，是我省在人才隊伍建設(shè)中存在的主要問題。

　　為此，李向東提交了《關(guān)于強化產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)打造新時代高技能人才隊伍的提案》等多件提案，為我省人才隊伍建設(shè)鼓與呼。

　　李向東建議，以各類職業(yè)技能競賽為契機，持續(xù)建立健全技能人才培訓(xùn)管理體系，根據(jù)全省人才需求情況，特別是緊缺型高技能人才的情況，精心規(guī)劃培訓(xùn)類別，科學(xué)制定培訓(xùn)計劃，統(tǒng)籌推進各領(lǐng)域人才隊伍建設(shè)。積極推進職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人，形成“職業(yè)教育+企業(yè)培訓(xùn)”人才培養(yǎng)鏈，打通職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的阻隔，實現(xiàn)教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程的全過程對接。瞄準市場需求，規(guī)范辦學(xué)方向和培養(yǎng)標準，結(jié)合企業(yè)技能崗位的要求，對照國家職業(yè)標準，制定和調(diào)整各專業(yè)培養(yǎng)目標及課程設(shè)置，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場需求的有效銜接。