□ 記者 李榮

　　“老師，再見!”“好好考試，認真檢查，我等你們回來”……6月6日上午10時許，在商洛市山陽縣中村中學大門外，高三地理老師章龍揮動雙手，為學生們送別。站在章龍身邊的高三年級數學老師周玉平也反復向學生們叮囑，“不要著急，冷靜應考。”

　　中村中學地處中村鎮，距離山陽縣城40余公里，是一所省級標準化高中，按照應考相關要求，每年6月6日，所有高三學生都要前往山陽縣城應考。

　　“17年前，我就是從這里坐上送考車前往縣城，當年周老師送我，今天我和老師一起送學。”看著緩緩離開的送考車，章龍說道。

　　章龍出生于中村鎮一個普通農民家庭。2014年，大學畢業后，他通過參加陜西省農村基層人才隊伍振興計劃，考入母校成為一名教師，周玉平從昔日的師長變成了同事。

　　“周老師是我初中時的數學老師，教學經驗豐富，上課充滿趣味性，同學們都很喜歡他。”回想起上學時的情景，章龍說，周老師對學生都很和藹，讀初三時，因為成績不穩定，自己一度很消極，周老師發現后，主動找他談心，幫助他補習功課，勉勵他要奮發學習。

　　回到母校任教，昔日的老師和熟悉的校園讓他多了一份從容，但同時也是壓力。“我總擔心自己教不好，讓關心我的老師失望。”章龍說，那一段時間他最害怕的就是公開課，自己的課講得怎么樣，會不會有什么問題?為此，他經常向周老師請教，讓他給予指導。

　　“章龍不僅是我的學生，現在也是同事，作為一名老教師，我更應該發揮傳幫帶作用，讓年輕人盡快成長。”面對昔日學生，周玉平總是耐心地給予幫助。

　　2021年，周玉平承擔了高一年級兩個班的數學教學工作，章龍則承擔了高一年級四個班的地理教學任務。

　　“現在社會對孩子的誘惑太多，上課時，有的學生容易走神，有的甚至一直低頭玩手機，多次提醒未果。”章龍說，當自己苦惱“管不住”學生時，周老師就會分享他的課堂經驗，傳授上課“妙招”，如何抓住課堂40分鐘，引導學生集中注意力學習。

　　經過不斷實踐和摸索，章龍很快就有了自己的教學方法。站在講臺上，他一直堅持“高音教學”，試卷不過夜，當天批改完?，F如今，他幽默風趣的授課風格深受學生喜歡。從教十年來，章龍先后承擔了高中年級地理教學和學校財務工作，多次榮獲“提高高中教育質量先進個人”榮譽稱號。

　　“章龍年輕有活力，對新鮮事物接受快，教學方式新穎，深受學生青睞。”看著日益成熟的章龍，周玉平心里很欣慰，當身邊一些家長向他打聽章龍的情況時，他會驕傲地說“很優秀”。

　　有一種傳承叫“長大后我就成了你”，章龍和周玉平兩代教師接力耕耘，在鄉村學校書寫屬于他們的奮斗故事。

　　作為一名有著40余年教齡的老教師，周玉平見證了中村中學發展巨變的歷程，從昔日的粉筆、黑板兩件套到現在的信息化教學，雖一路艱辛，但收獲一路芬芳。

　　中村中學校長龔長春說，鄉村學校教師普遍流動性大，但學校依然有很多教師堅守在崗位上，他們保持著教書育人的那份初心使命，耕耘于一方教室，用知識和愛心在鄉村教育發展的道路上砥礪前行。

　　再過兩年就要退休了，看著眼前熟悉的校園，周玉平感慨道：“一代人有一代人的使命，既然選擇了鄉村教師，就要堅守崗位，用自己的微光支援教育事業，幫助更多的學生走出大山、走向外面的世界。”

　　按照學校教學安排，今年9月秋季開學，周玉平和章龍都將從高一年級開始新一輪的教學工作。“繼續努力，共同奮戰。”看著自己學習和工作的這一方土地，章龍自信滿滿，準備迎接新的挑戰。