□ 實(shí)習(xí)記者 寇靜 記者 王斌 通訊員 董明華

　　“教育必須堅(jiān)持以人為本、德育為先、實(shí)施德智體美勞全面發(fā)展的教育觀。”商南縣政協(xié)委員、鹿城中學(xué)黨總支書記劉興鋒說。

　　從任課教師到團(tuán)委書記，從教務(wù)主任到九年制學(xué)校校長(zhǎng)，從高級(jí)中學(xué)黨委副書記到縣初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，再到鹿城中學(xué)黨總支書記，劉興鋒潛心育人30年，盡己所能為群眾做好事、辦實(shí)事，在付出中收獲快樂，在奮斗中收獲成功。

　　1988年，劉興鋒到商南縣十里坪小學(xué)任教。背學(xué)生去看病、為學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)……在劉興鋒的辦公桌上，時(shí)常會(huì)有學(xué)生留下的愛心餐或一張表達(dá)祝福的字條。

　　“和學(xué)生們同甘共苦的經(jīng)歷彌足珍貴，是我一生的財(cái)富，也為之后的工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。”劉興鋒說。

　　步入教育管理崗位后，劉興鋒提倡把每一名學(xué)生培養(yǎng)成“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)做人”的有志青年。

　　為此，劉興鋒積極組織開展比習(xí)慣、比修養(yǎng)、比素質(zhì)、比學(xué)習(xí)、比勤奮、比進(jìn)步的“六比”活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和思政課相結(jié)合，提出“八個(gè)聚焦”促發(fā)展，“四個(gè)打造”創(chuàng)特色，為學(xué)生心靈埋下真善美的種子;對(duì)教師提出了要樹立同心、同向、同德的集體觀念，倡導(dǎo)推行集體備課，凝聚集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。

　　2019年，劉興鋒榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。在他的帶領(lǐng)下，2020年，商南縣鹿城中學(xué)榮獲“全國(guó)文明校園”稱號(hào)。

　　“黨員干部是人民的公仆，政協(xié)委員是百姓的代言人，必須要敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)。”劉興鋒是這樣說的，也是這樣做的。

　　在與師生的朝夕相處中，劉興鋒切身了解到這一群體的需求和問題，根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)難點(diǎn)，他提交了《關(guān)于解決鹿城中學(xué)教師鄉(xiāng)村補(bǔ)貼問題的建議》《關(guān)于成立商南縣教育教學(xué)發(fā)展中心的建議》等提案，從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教育環(huán)境等方面建言獻(xiàn)策，為商南縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

　　結(jié)合因沉迷于玩手機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)的實(shí)例，他提交了《關(guān)于禁止中小學(xué)生在校攜帶手機(jī)的建議》的提案;針對(duì)二道河大橋來往學(xué)生、群眾和車輛數(shù)量大，橋面狹窄擁堵問題，他提交了《關(guān)于城關(guān)街道辦二道河大橋加寬建設(shè)》的提案……劉興鋒堅(jiān)持真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)注群眾疾苦。

　　“教育是‘以心暖心’的偉大事業(yè)，要堅(jiān)信‘以愛育愛’的神奇力量。”劉興鋒說，作為一名教育界政協(xié)委員，要始終不忘自己作為教育工作者和群眾代言人的雙重身份，積極建言獻(xiàn)策，助力全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。