□ 記者 殷博華

　　高校民族團結進步教育事關培養黨的事業接班人，事關民族融合和民族復興。

　　5月22日至24日，省政協民族和宗教委員會組織委員、專家到咸陽市、楊凌示范區和西安市，圍繞“加強新時代高校民族團結進步教育”議題開展專題調研。

　　為高標準高質量完成調研工作，調研組在出發前組織召開了“加強新時代高校民族團結進步教育”情況通報會。大家表示，高校是開展鑄牢中華民族共同體意識教育的重要陣地，在鑄牢各族學生中華民族共同體意識方面責任重大。

　　調研組走進西藏民族大學、西北農林科技大學、西北政法大學、陜西師范大學、西安交通大學，與校領導班子和師生親切交談，詳細了解高校在民族團結進步教育中的經驗和困難，積極建言獻策。

　　近年來，我省高校不斷加強對民族團結進步教育的重視程度，在制度建設、教育管理等方面開展了大量工作，但在課程教材建設、師資隊伍建設和少數民族學生教育管理方面仍需進一步完善和提高。

　　調研組發現，各高校雖然都開設了多門與中華民族和中華文化相關的通識選修課，各類課程也從不同方面涉及民族團結進步教育的內容，但都缺乏系統性和專業性的課程體系和教材體系。同時，師資力量相對薄弱，鑄牢中華民族共同體意識教育教學尚未形成合力。

　　“加強高校民族團結進步教育，做好課程教材和師資的保障工作尤為重要。”省政協民族和宗教委員會副主任、西安工程大學黨委書記馬萬清說。

　　馬萬清建議，國家部委應在課程設置、教材審定和著作出版上加大支持力度，明確將鑄牢中華民族共同體意識教育課程作為少數民族學生必修課。加強師資培訓力度，提高教師隊伍對鑄牢中華民族共同體意識深刻內涵的認識水平和育人能力，為教師提供外出學習機會和實踐鍛煉平臺，為教育教學工作提供充足的人才保障和師資儲備。

　　“加強民族團結進步教育的體制機制也需要進一步健全和完善。”西安交通大學人文社會科學學院副院長、電信學部人工智能學院副院長王偉說。

　　王偉建議，高校在對黨員干部鑄牢中華民族共同體意識的教育培訓中，不能僅限于統戰系統和學工系統的干部教師，應引導所有黨員干部成為鑄牢中華民族共同體意識的引導者、推動者和踐行者。應加大力度培養和關心少數民族專職輔導員，在學校統戰干部的配備上增加人力和物力投入。

　　西藏民族大學大三藏族學生扎西確杰所在的班級只有2名藏族學生，剛入校時總擔心和其他同學在學習和生活上產生隔閡。得知情況后，輔導員及時跟他們進行溝通交流，幫助他們排憂解難。

　　“老師一直鼓勵我們參加學校活動和學生組織，還讓我們在學生組織中擔任國護隊隊長和服務部部長，讓我們真切體會到了溫暖和關心。”扎西確杰說。

　　調研組在座談交流中發現，提高少數民族學生就業率是一件刻不容緩的大事。

　　對此，省政協委員、西安悅好國際旅行社有限責任公司董事長金涌建議，政府和高校應在少數民族學生就業方面給予一定政策傾斜，多給少數民族學生提供走出去的機會，利用支教、學習、交流等方式，增加學生就業自信和經驗。要鼓勵各類企事業單位、社會團體和其他組織增加針對少數民族畢業生的實習和實訓崗位，緩解少數民族畢業生就業難、就業慢問題。