新冠肺炎疫情在全省范圍內(nèi)得到有效控制，防控持續(xù)向好，全省各市中小學(xué)已經(jīng)基本全面復(fù)課，為做好復(fù)課后的教育教學(xué)管理工作，有效做好線上線下的教學(xué)銜接，省教育廳近日就做好春季學(xué)期教學(xué)管理發(fā)出通知，明確應(yīng)杜絕學(xué)校和教師“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)，不隨意占用學(xué)生課后時(shí)間、不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　合理安排教學(xué)進(jìn)度

　　省教育廳要求，各區(qū)縣教育部門應(yīng)指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)國家規(guī)定，統(tǒng)籌考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生線上學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果等因素，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的線上線下教學(xué)工作銜接方案。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，不隨意占用學(xué)生課后時(shí)間、不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保教學(xué)工作平穩(wěn)有序。

　　學(xué)校要組織教師對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底。對已經(jīng)居家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過的課程，有重點(diǎn)地對已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和復(fù)習(xí);對小學(xué)低年級沒有參加網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的，要從頭開始實(shí)施教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)及教學(xué)質(zhì)量。針對本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)際，學(xué)校要在確保學(xué)期整體教學(xué)目標(biāo)不變的前提下，把握重點(diǎn)，制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及課程安排表，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

　　學(xué)校教師結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)際選擇合適的教學(xué)方式，采取差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo);調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，杜絕“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)。嚴(yán)格落實(shí)《陜西省中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》，杜絕機(jī)械刷題、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，堅(jiān)決減去由于超前超標(biāo)教學(xué)、搶趕進(jìn)度、頻繁考試等給教師和學(xué)生帶來的不合理負(fù)擔(dān)。

　　疏導(dǎo)學(xué)生不良心理情緒

　　學(xué)校切實(shí)做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守兒童及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作。對延期開學(xué)期間不能開展在線教學(xué)的學(xué)生和開學(xué)后不能按時(shí)返校的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注，制定學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)方案，靈活開展個(gè)性化教育教學(xué)。

　　建立心理疏導(dǎo)機(jī)制，通過熱線電話、QQ 群、微信公眾號等方式開展師生心理疏導(dǎo)工作，構(gòu)建家庭、社會和學(xué)校立體心理教育體系，著力疏導(dǎo)學(xué)生面對疫情的緊張、焦慮、恐懼等不良心理情緒。因勢利導(dǎo)進(jìn)行心理健康教育、輔導(dǎo)、引導(dǎo)和疏導(dǎo)。

　　切實(shí)關(guān)心教職員工心理健康，幫助他們解決教學(xué)和生活中遇到的難題。鼓勵教師自主調(diào)整情緒，建立積極的生活觀和工作觀，提高生活滿意度和職業(yè)幸福感，對學(xué)生起到良好的榜樣示范作用。

　　學(xué)校要指導(dǎo)班主任和各科教師通過網(wǎng)絡(luò)問卷、電話訪談、視頻家訪等方式，與家長及時(shí)溝通，明確開學(xué)的相關(guān)要求，及時(shí)向家長通報(bào)教育教學(xué)安排，緩解家長焦慮情緒。指導(dǎo)家長合理安排孩子的生活起居，做好學(xué)生的開學(xué)準(zhǔn)備與情感支持。