□首席記者 李榮

　　為阻斷疫情向校園蔓延，1月27日，教育部宣布春季學(xué)期延期開學(xué)，并發(fā)出防疫期間“停課不停教，停課不停研，停課不停學(xué)”號召。為積極響應(yīng)教育部號召，千千萬萬教育工作者各顯神通，搖身變成主播，開展線上教學(xué)，確保每個學(xué)生都不掉隊。在這支隊伍中，有一支身份特殊的“主播”——省政協(xié)委員，他們在變身“主播”中恪守職責(zé)，“花式”教學(xué)，盡顯了新時代政協(xié)委員為國履職、為民盡責(zé)的情懷和風(fēng)采。

　　陳斌委員：直播課前反復(fù)試講練習(xí)

　　“同學(xué)們好，大家都準(zhǔn)備好了嗎?咱們現(xiàn)在開始上課……”

　　每周三上午10時至12時，省政協(xié)常委、西安交通大學(xué)動力工程多相流國家重點實驗室副主任陳斌都會準(zhǔn)時坐在家里的書桌前，打開電腦，利用視頻設(shè)備給遠(yuǎn)在各地的學(xué)生進(jìn)行“空中教學(xué)”。

　　為積極響應(yīng)教育部號召，西安交通大學(xué)嚴(yán)格落實疫情防控要求，組織教師開展網(wǎng)上授課。從2月10日開始，學(xué)校組織老師們自行學(xué)習(xí)直播并試講，教師之間再進(jìn)行互評，通過后才能進(jìn)行直播授課。

　　要上網(wǎng)課，自己還要當(dāng)主播!這下可愁壞了陳斌。為保證授課質(zhì)量，陳斌先后下載了雨課堂、Vcam直播等軟件，反復(fù)試講練習(xí)。

　　2月17日上午10時，陳斌正式開始直播教學(xué)，雖然前期已經(jīng)做了很多準(zhǔn)備工作，但直播中的一些突發(fā)狀況還是讓他措手不及。“正上課著，突然直播系統(tǒng)崩潰，真急人!”回想起第一天當(dāng)主播，陳斌多少有點遺憾。

　　特殊時期的特殊教學(xué)，也讓陳斌對教育教學(xué)方式有了新的認(rèn)識。“線上授課和線下教學(xué)有著本質(zhì)區(qū)別，但卻可以互補(bǔ)。”陳斌認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)授課可以增加教師與學(xué)生間的互動性，學(xué)生答題情況也能通過線上數(shù)據(jù)分析得知，更能促進(jìn)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率，但缺點是老師不能直觀地看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能隨時調(diào)整授課形式，也影響了授課效率。

　　疫情防控期間，陳斌除了當(dāng)主播為學(xué)生授課外，還積極組織單位的九三學(xué)社社員為抗擊疫情捐款1.17萬元。同時，他也第一時間向省政協(xié)提交了“關(guān)于我省大專院校積極做好應(yīng)對新型冠狀病毒疫情”的社情民意信息，建議針對春節(jié)后學(xué)生返校做好應(yīng)對措施。

　　張阿利委員：巧用網(wǎng)絡(luò)用語豐富教學(xué)內(nèi)容

　　“2月初，學(xué)校根據(jù)疫情防控要求，及時調(diào)整教育教學(xué)工作方案，引導(dǎo)教師積極做好線上授課工作。”省政協(xié)委員、西北大學(xué)文學(xué)院教授張阿利說，為保障網(wǎng)上教育教學(xué)工作順利開展，學(xué)校專門成立技術(shù)團(tuán)隊，為教師提供技術(shù)服務(wù)支持。

　　對于如何開展線上教學(xué)，張阿利有過細(xì)致思考。他說：“線上教學(xué)考察的不僅僅是教師講授課程的學(xué)術(shù)能力，更多是對教學(xué)活動的組織能力。基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境和線上教學(xué)效果，我著重加強(qiáng)了群內(nèi)討論環(huán)節(jié)的設(shè)計。”

　　3月初，張阿利開始線上教學(xué)。“我根據(jù)所帶不同年級、不同課程特點，采取不同的線上授課方式。”張阿利說，本科教學(xué)部分，主要采用視頻公開課為主，群討論答疑為輔的模式，講授課程是《中國西部電影精品讀解》;碩士、博士生則采取“群語音+視頻+文字”的互動方式，主要講授《電影編劇研究》《編劇創(chuàng)意與寫作基礎(chǔ)》《電影文獻(xiàn)研究》。

　　為了保證授課效率，張阿利專門建立了課程微信群、QQ群，每次上課前，他都會提前把視頻和文獻(xiàn)等材料發(fā)到群里，讓學(xué)生們提前做好預(yù)習(xí)。

　　“通過課前準(zhǔn)備、課堂互動、課后練習(xí)，我還要求學(xué)生把作業(yè)發(fā)到微信群，便于隨時進(jìn)行點評。”張阿利說，網(wǎng)絡(luò)授課，可以很好地激發(fā)老師與學(xué)生間的互動，提高上課效率，但教師在設(shè)計課程時，一定要掌握好與學(xué)生之間的把控和吸引，充分利用網(wǎng)絡(luò)文字、聲音以及表情包，豐富授課方式。

　　如何讓課程更好地適應(yīng)“網(wǎng)生代”學(xué)生的個性需求?張阿利還巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語和表情包，使原本嚴(yán)肅的教學(xué)內(nèi)容變得趣味橫生。

　　王貴榮委員：通過網(wǎng)絡(luò)傳播更多家國情懷

　　身隔千里遠(yuǎn)，心在方寸間。2月21日10時，西安科技大學(xué)與在全國各地的師生，以及身處28個國家的留學(xué)生隔空連線，同上一堂課，近8萬人在線聽課。

　　當(dāng)天上午，省政協(xié)委員、西安科技大學(xué)副校長王貴榮以《在線教學(xué)戰(zhàn)疫情、授業(yè)解惑育英才》為題，組織動員全校師生利用在線資源，采取多模式、多方法開展線上教學(xué)活動，確保疫情防控期間有序推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響。

　　“隔著屏幕，我們上了一堂特殊卻生動的思政課。”王貴榮說，特殊時期，學(xué)生們不能到校，但學(xué)校要把這場疫情中全民激發(fā)出來的眾志成城、守望相助的偉大愛國精神和強(qiáng)大的民族凝聚力，通過網(wǎng)上教學(xué)，融入到對學(xué)生的教育教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，增加學(xué)生的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　“網(wǎng)絡(luò)授課讓教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式都發(fā)生了變化，也對老師提出了新要求。”王貴榮說，線下授課可以清晰看到學(xué)生的上課狀態(tài)，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是對著電腦講，不能真實了解到學(xué)生的聽課狀態(tài)，這就需要老師不斷改變教學(xué)方式，確保上課效率。

　　王貴榮說，疫情當(dāng)前，學(xué)校除了全力做好疫情防控工作外，也會指導(dǎo)教師進(jìn)行線上教學(xué)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)工作的開展，此次開展的直播課堂也給廣大學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)啟示，不一樣的收獲和體驗。