省政協委員李明富

省政協委員馬孝芳

省政協委員劉玉鳳

　　一邊是職業教育改革大刀闊斧推進，另一邊是在傳統觀念影響下的職業院校“招生難”，如何尋求二者間的平衡，讓職業教育發展之路更通暢，在省政協十二屆三次會議上，多名省政協委員提出，觀念、政策、市場等都需盡快作出改變。

　　用活政策 爭取財政更大支持

　　“推進高質量發展，技能型人才是核心，培養技能型人才，職業教育是關鍵。”省政協委員、西安外事學院七方教育研究院副院長李明富說，去年2月，國務院發布《國家職業教育改革實施方案》，正式明確了職業教育與普通教育具有同等重要的地位。這為推進職業教育改革奠定了很好的政策基礎。而陜西發布的實施方案，更貼近本省實際，針對性和操作性都很強。

　　李明富坦言，盡管我省實施方案是在2019年底發布的，但此前已經在中招過程中嚴格按此落實，正因如此，我省2019年中職招生數突破15萬人，為近年招生數量之最。

　　“可以說，這是在用政府行政干預的手段提升職業中專的招生數量。但是反過來說，按照成績進行分流，也有一定的科學性，因為并不是每一名學生都適合上普通高中、普通大學。”李明富認為，進入職業學校的學生相對來說基礎差一些，繼續進行普通教育也許意義不大，盡早學習和掌握一門技術、一項技能，或許比去上普通大學所能帶來的成就感和社會存在感更強。

　　“職業教育作為一種教育類型，并不是為那些‘被普通教育淘汰’的學生而安排的教育。”李明富說，一直以來，社會上普遍有一種偏見，認為職業教育就是為那些考不上高中考不上大學的人準備的，但其實這是一種教育選擇。要讓職業教育愿意被老百姓選擇，政府就要明確定位，讓大家正確認識職業教育，不要認為上了職業院校就低人一等。“當然我們的職業院校一定要辦出水平，真正有吸引力。要通過共建等方式和途徑積極爭取中央財政更大限度對陜西職業教育的支持。”

　　創新辦學理念 培養技能型人才

　　隨著社會不斷發展，新技術不斷涌現。職業院校作為專門型人才培養基地，自然應承擔起技術技能型人才培養的重任。

　　省政協委員、安康市人大常委會副主任馬孝芳認為，部分家長乃至社會上不認可職業院校無外乎兩個原因，一方面是本身基礎就較差的學生去了之后不能主動好好學習，學校也沒有良好的管理機制，導致學生到畢業也學不到什么。另一方面就是專業老師的自身素質不夠強，無法滿足學生技能學習需求。”

　　馬孝芳說，職業院校要提升辦學質量，在專業設置、師資隊伍建設和學生畢業考核等方面都應設立嚴格的門檻標準。同時，政府也要加強辦學監管，對學生是否具備畢業條件進行嚴格考核，真正使職業院校畢業生成為“很好用”的人。

　　“要適應新業態、新發展，就要有新的辦學理念，產教融合、校企合作就是很有益的探索。”省政協委員、楊凌職業技術學院藥物與化工學院院長劉玉鳳認為，相比普通教育學校，職業院校就是要更加突出技能培養、建設更好的實驗實訓條件。“創造條件讓學生多動手，才能真正提高他們的技術水平。”

　　多措并舉 增強職業教育社會認可度

　　對于絕大多數人來說，就業是多年學習的目的和結果。李明富指出，從目前現狀來看，就讀于職業院校的學生有很多是來自經濟困難家庭，而高質量發展職業教育，對穩就業和脫貧攻堅都有著重大意義。“但這部分學生畢業后的薪資待遇目前還不夠高，應該進一步根據技術水平劃分工資等級，讓有技術的人獲得該得的薪資。”

　　“同時還要提高職業院校的社會地位和聲譽。”劉玉鳳說，要通過加強宣傳等方式，讓大家認識到職業教育的重要性。多方聯動，在公務員、企事業單位招考中，切實提高職業院校畢業生的占比，讓職校生與普通本科畢業生享有同等待遇。

　　劉玉鳳認為，職業院校辦學質量和社會認可度兩方面是相互促進發展的，職校通過加強自身建設、提升辦學質量后，就會培養出高質量的技能型人才，有好的“口碑”，職業院校的社會認可度和知曉度也會越來越高。“這樣一來，職業院校發展的良好生態就形成了。”劉玉鳳說，當社會、學生、家長和用人單位都認可職業院校的時候，職業教育事業一定會更加蓬勃發展。

　　各界新聞網-各界導報記者 唐冰 文/圖