原標(biāo)題：陜西多措施加強(qiáng)人工智能和產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合

　　■ 幼兒園要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不得超前教學(xué)

　　■ 小學(xué)要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時(shí)

　　■ 校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試

　　4月1日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作的指導(dǎo)意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，全面推進(jìn)我省幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，進(jìn)一步推動(dòng)我省學(xué)前教育與小學(xué)教育有機(jī)銜接。

　　《意見》指出，幼兒園和小學(xué)要密切聯(lián)系，共同做好雙向銜接，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。

　　幼兒園和小學(xué)要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，采取政策宣傳、專題報(bào)告、專家咨詢等多種形式，引領(lǐng)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育理念，形成教育合力。幼兒園要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不得超前教學(xué);要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件;組織開發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中;不得提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動(dòng)。

　　小學(xué)要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，按規(guī)定開齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時(shí);地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐課程應(yīng)按相關(guān)要求予以落實(shí);要以豐富多彩的主題活動(dòng)為載體，開展一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育，減緩新生學(xué)習(xí)的坡度和難度;不得以任何理由壓縮課時(shí)，加快教學(xué)進(jìn)度。

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照審批項(xiàng)目范圍開設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容，清理提前教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班和“幼小銜接”班，嚴(yán)禁對(duì)3—6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng)，不開展以知識(shí)技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試，不組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測(cè)驗(yàn)，不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。

　　對(duì)存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園，“非零起點(diǎn)”教學(xué)或組織入學(xué)考試的小學(xué)，以及教學(xué)行為不規(guī)范、組織各種形式測(cè)試的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各市(縣、區(qū))教育行政部門要責(zé)令限期整改，對(duì)問題頻發(fā)、社會(huì)反映強(qiáng)烈的幼兒園、小學(xué)實(shí)行年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等一票否決，并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，對(duì)違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行年檢一票否決。　(記者　郭妍)