15天，243條短視頻、136小時直播、5部微電影……

　　這是西安外事學院人文藝術學院廣播電視編導1806班“韓城市文旅項目短視頻推廣實踐教學活動”的成果。

　　吳鴻蕊作為此項目的帶隊老師之一，是見證者，更是親歷者。

　　吳鴻蕊清楚地記得，出發的那天是2021年3月17日，“有點突然，但學校黃藤董事長的話給了我們很大信心和鼓勵”，吳鴻蕊說。

　　作為全校首批參與實踐教學改革的35名“嘗鮮者”，西安外事學院董事長、校長黃藤對他們抱有很高期望。在出發儀式上，黃藤代表學校作了重要的動員講話。黃藤說：“大學生應在掌握科學文化知識和擁有一定實踐經歷的基礎上，再對自己的未來進行選擇。我們啟動的‘數字創意融媒體智慧學習工場’走在外事學院教學改革的最前沿，希望同學們珍惜機會，努力成為對社會、對國家有貢獻的人。”

　　為了人人成才的夢想

　　因為廣播電視編導1806班是先遣隊，所以沒有任何前者經驗可以借鑒，他們的每一步都是在創新。

　　“在出發前我其實是有擔心的”，吳鴻蕊說，“畢竟這也是我第一次帶隊，無論是在安全保障還是在班級管理上，都要比學校里面更為復雜和嚴格，老師注定要付出更多。”吳鴻蕊擔心的問題，學校其實有著十足的把握。

　　為了迎接接踵而來的各種挑戰，西安外事學院和韓城市政府、實習單位均早早做好了各種預判。在安全保障上，校方派出有兩名帶隊老師，其中一名為專門的安全老師。實習單位也派出有三名老師，聯手校園專業課指導老師一起，共同為學生提供專業實踐上的指導，同時負有安全責任。而在單場實踐中，組織者會設點部署人員，以確保學生人身、財產安全。在班級管理上，學校制定了校外實踐教學管理規定，學生雖然身處社會，但依然有明確的上、下課時間，有晚上住宿、就寢規定，以及嚴禁飲酒等約束性規定。

　　其實，對于赴校外開展實踐教學，感到有挑戰的不只是老師，還有參與主體——“00后”學生。作為“00后”，學生從心理上還未成熟，面對馬上要接觸的社會，有人恐懼了。

　　出發前，35名學生當中的一位男同學表現出了抵觸。吳鴻蕊很快發現了他的情緒，便私下里與他進行溝通。通過一番暢聊，吳鴻蕊了解到男同學是懼怕自己所學技能不能很好完成實踐，擔心實習單位斥責。吳鴻蕊便鼓勵他，之所以開展這種實踐教學，就是為了鼓勵同學們去接觸社會，去驗證課堂所學，實踐教學是為了人人成才的夢想。

　　吳鴻蕊不斷給他信心：“項目制就是模擬完全進入特定崗位，提前適應本專業未來的工作。這是一次挑戰，更是一次機會。”

　　經過幾天的適應，加之指導老師不斷輔導，這名男生從一開始的不配合，漸漸融入其中。

　　吳鴻蕊說;“這個班級給了我很多驚喜，個性化的人才培養讓這個專業的學生未來有了更多可能。”

　　“做這些都是為了實現高水平應用型人才培養的總目標”，人文藝術學院黨委書記、副院長楊占伊說，“作為西安外事學院的一個二級學院，我們從今年開始會拓展多種形式的項目式實習活動，實現辦學模式和人才培養模式的轉型，鍛煉和提高全體師生為地方經濟文化建設服務的能力和水平。”

　　實踐教學拓寬學生就業路

　　當前，高等教育改革和發展的潮流，就是要立足于人才培養供給側結構性改革，服務于高水平、應用型的人才培養總目標，通過產教融合、協同培養，提高大學生的專業實踐能力、專業創意能力和社會適應能力，全面提升大學生的綜合素質。

　　如何能讓學生畢業后“一步上崗”?如何讓其所學的專業知識與實踐相融合，專業知識與市場有對接?

　　多年來，西安外事學院堅決執行黨和國家的教育政策，致力于立足專業，面向社會，面向產業行業第一線，不斷深化產教融合、協同培養，不斷推進辦學模式和人才培養模式的改革轉型，不斷提高服務地方區域經濟文化建設的能力和水平。

　　這一次，政校企三方合作開展的“韓城市文旅項目短視頻推廣實踐教學活動”，就是學校針對廣播電視編導專業所進行人才培養模式改革的一個重要舉措，是學校強化項目式實習活動、深化產教融合的一個樣板性項目。活動得到了韓城市政府和對口企業的全力支持。

　　楊占伊說：“這次的實踐教學是分階段、分批次、分班陸續進行，為期一年。”

　　2021年全年，人文藝術學院將在穩定教學基本秩序、正常實施教學計劃的基礎上，立足專業，面向行業第一線，加大實踐教學的比重，深化產教融合、協同培養應用型人才。

　　此次實踐教學活動讓學生們走向了文旅事業宣傳的第一線，不但能鍛煉提高自己專業實踐能力，還能夠為韓城的文旅事業貢獻自己的一份力量，屬實是一次難得機會。

　　在項目開展中，學生們通過短視頻、微電影的作品拍攝，以及直播，不斷地驗證自身所學，鍛煉自己在實踐中如何運用專業知識去解決問題。

　　“這對學生的技能成長和未來就業幫助非常大”，吳鴻蕊說，“他們將來面對工作時，狀態一定會和其他學校學生不一樣”。

　　短短15天里，參與實踐教學的35名學生分工合作，有導演、有編劇、有攝像、有后期制作，他們奔著同一個方向去出謀劃策、去實現目標，項目接近尾聲時，已創作出243條短視頻、完成了136小時直播，以及交付了5部微電影作品。

　　實踐教學延伸思政大課堂

　　“我們希望通過這個班的實踐教學改革，能為后來參加實踐教學活動的專業班級提供可復制的經驗。”楊占伊說，“未來我們會重點探索如何加強對學生的管理服務工作，開展網絡思政是個不錯的選擇，學生思想上、認識上的統一很重要。”

　　“讀萬卷書，不如行萬里路”，這是參與項目實踐的逯琳同學最喜歡的一句話。“00后”的她，講述身邊有很多同學在實踐教學中迸發出了她從未見過的閃光點。逯琳說，她看到平時沉默寡言的男同學展現出超凡的攝影能力，看到不熟悉的同學分到一組最終成為親密無間的伙伴……她感到最為震撼的是：在黨家村的一處農田附近拍攝時，大太陽下，兩個女同學挽著褲腳，吃力扛著三腳架進到農田，鞋子里灌滿了沙土，一待就是近一個小時，為的只是拍攝農作時的場景。她眼里那些個平日里精致、愛美，手無縛雞之力的女生，成了激勵她前行的榜樣，她立志要克服困難，好好生產作品。

　　這田間地頭正在發生的，不正是一堂生動地思政課嗎?而像這樣的思想升華還有不少。

　　“00后”的張興國是一名預備黨員，也是這個班的班長。在實踐教學啟程前，他特地帶上了一面黨旗。張興國說：“旗幟是一個指向標，我是黨員，所以我明白自己要承擔更多責任。”

　　在項目開展中，張興國出了不少力，幫了很多人，他說：“活動拉近了師生、同學心與心之間的距離，班級凝聚力更強了，我們對自己也更有信心了。如果還有這樣的機會，我依然會參加。”

　　副班長張鑫和張興國有著相同的感受。

　　“希望還有機會參加這樣的實踐教學活動，這不僅能提高我們的專業技能，更對我們的心靈成長有很大幫助。我們應該更懂得該如何與這個社會相處，而不是讓我們縮在‘象牙塔’里不經歷風雨”張鑫說。

　　如今，“00后”成為了大學的主力軍，傳統的教學模式已經無法滿足時代更新的需求，對于“00后”這一代大學生而言，產教融合、政校企合作逐漸成為主流，這樣的實踐教學不僅形式新穎，更能讓他們認識到職業技能學習的重要性。

　　面對培養應用型人才的迫切任務，學校要將學生課堂中學習到的專業知識合理轉化到實踐中去，同時還能讓思政教育活起來，讓散布在田間地頭的正能量去延伸思政大課堂的鮮活素材，讓學生愿意學、主動學。

　　實踐教學改革是篇大文章，西安外事學院堅信行穩致遠。同樣是35名學生，來自學校學前教育18級的同學們，接續啟程赴西安藤信幼兒園，他們的實踐教學項目開始了，他們為未來留下了更多可能。(文/李浩 高應慧 楊世恩)